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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    关于小学语文阅读和写作的契合点探究

    丁谢芳
    428-429页
    查看更多>>摘要：在小学语文教育过程中,有两个方面极其重要,即阅读与写作.如何才能寻找到语文阅读和习作的契合点,开展阅读与写作相结合的语文教学,是小学语文教师在工作中需要着重探究的内容.对于教师来说,要紧紧把握住这一契机,鼓励学生去发现和观察生活中的人、事、物,感受生活中的美好,懂得从中收获感动.当学生懂得用眼睛去发现生活中的新生事物并独立思考的时候,教师要放手,去让学生明白,并让他们用自己的语言记录下来,用赞美的词语去表扬学生的行为,并以此为榜样,让学生对生活充满期待.

    小学语言阅读与写作契合点

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    浅谈小学数学活动化教学

    姜威
    429页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学.与其他学科不同,数学抽象性强,对于思维以直观为主的小学生而言不易理解,因而不能以灌输为主.基于此,结合小学数学教学实例,深入探索活动化教学在课堂中的实施.

    小学数学活动化教学实施策略

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    以中年级阅读教学为例谈谈"关注表达"

    王瑛云
    430-431页
    查看更多>>摘要：充分关注表达是近年来语文教学中一直关注的课题,学校也鼓励教师在教学中不断地探索落实.王尚文教授认为:阅读教学的聚焦点应该是"言语形式",即"怎么说、怎么写"的表达秘妙,而非"说什么、写什么".阅读教学中如果教师教课文内容教得很辛苦,但不渗透课文语言表达的方法和技巧的话,学生在表达时往往会遇到种种问题.所以在阅读教学中,教师必须"关注表达".以中年级阅读教学为例,从关注词语、关注句子、关注段落、关注体裁、关注标点等几个方面来寻求语言表达之规律.

    阅读教学关注表达言语形式

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    让"引导"发挥真正的作用

    江海全李中艳
    431页
    查看更多>>摘要："导得法,效则高."教师要通过自然、及时、有序、深入的引导,引导学生独立地思考,主动探索、合作交流,帮助学生理解和掌握基本数学知识与技能,体会和运用数学思想与方法.

    自然及时有序深入

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    浅谈角色体验在语文教学中的作用

    黄菲
    432-433页
    查看更多>>摘要："高效课堂"一直以来就是教师所追求的目标.角色体验教学能让学生更快地进入文本,以达到"高效"的目的.那么如何把这种教学方式运用于课堂上,怎样运用呢?首先感知文本;其次了解中心思想,扮演角色,在这个环节中学生可以自由发挥,拥有自己的想法;最后和大家分享感悟,有感情地朗读,把从扮演角色中所体会到的感情表达出来.教师所要扮演的就是引导者、评判者、激励者.

    高效课堂角色体验情感激励

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    零碎,抹杀语文之美

    汪洁文
    433页
    查看更多>>摘要：语文教学的零碎性问题是破坏语文之美的缘由,语文教师在整个教学过程中要避免"零碎性",在教学语言中可以用连贯的衔接语代替"口头禅"、多样的表扬语取代"笼统化"、诗意的讲解语告别"大白话";在教学环节中,注意设计的合理、紧凑性;在教学意识中,重视习惯意识和培养过程的连贯性.

    零碎性教学环节教学意识

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    浅谈指导学生作文做到"五言"

    肖桂兰
    434页
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    定规矩 成方圆——如何培养学生良好的课堂行为规范

    杨乐
    435,437页
    查看更多>>摘要：能否养成良好的课堂行为规范,很大程度上取决于教师对学生的态度及教师与全体学生间的人际关系.教师如果能真正关心、尊重、爱护学生,了解学生的要求,讲究工作方法,学生反过来也会维护、支持教师的工作,课堂纪律就容易维持,课堂行为规范就容易养成,课堂管理效率就会得到很大的提高.

    课堂纪律课堂行为规范策略方法尊重爱护学生

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    破"静"为"动"——改善农民工子女信息技术课堂气氛的探索实践

    孙林娜
    436-437页
    查看更多>>摘要：任教信息技术学科,发现学生在课堂上的一普遍性问题:表现"安静",缺乏自信.针对这极端"听话"现象,从课前、课中、课后三处入手,改善课堂气氛.具体在提高信息技术教师自身素质,加强与各班主任及任课教师沟通;巧设教学方式,挖掘学生优点,借助肯定与鼓励,帮助学生建立自信;走"近"学生,化"师"为"友"几方面提出建议并进行探索实践,破"静"为"动"!

    农民工子女信息技术课堂自信

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    论游戏是幼儿园的基本教育活动

    牧其尔
    438页
    查看更多>>摘要：幼儿园教育作为对幼儿教育的初始教育阶段,其采用的最普遍的教育形式便是游戏教学,但是,当前对于游戏作为幼儿园基本教育活动的形式有着两种截然不同的观点,一种认为幼儿之所以接受幼儿园教育,就是要摆脱掉幼儿对游戏的依赖,将游戏作为幼儿园基本教育活动,又将游戏引入幼儿的成长,不利于其身心的成熟;另一种观点则认为游戏教学符合幼儿活泼好动的特点,应该支持.因此,针对两种不同的看法,对"游戏是幼儿园的基本教育活动"给予自己的观点论断.

    游戏幼儿园基本教育

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