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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    小学作文情境教学浅探

    刘静
    146页
    查看更多>>摘要：创设典型情境是提高作文教学的高效手段,而激发学生的情感又是情境教学的核心.情境作文教学即以情境创设为手段,以情感激发为核心,引导学生用眼观察,用心感受丰富多彩的写作内容,从而写出富有真情实感的文章.

    典型情境激发情感观察

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    让课堂洋溢灵动,彰显高效——东苑小学实施课程改革的点滴创新做法

    周红琴
    147页
    查看更多>>摘要：课程改革以来,金华市东苑小学创新教研活动,推崇新式教研,落实常规教研,讲求教研实效;革新备课机制,倡导“六最”备课理念,实施“三次”备课制度,尝试跨学科、滚动式备课,采用“盲打”评价,改进备课检查;改革课堂教学,启用教学前测,推行“30+10”教学模式,打造灵动、高效课堂.

    创新教研活动备课机制教学模式灵动高效

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    浅谈小学科学教学中合作学习的有效性

    赵丹
    148页
    查看更多>>摘要：合作学习是目前课堂教学中一种有效的教学形式,其对于课堂教学效率的提升具有重要的作用.在小学科学教学中实现合作学习的有效性就显得尤为重要,也逐渐成为教师教学的基本目标之一.如何使合作学习充分发挥其在教学中的优势也是目前教师关注的焦点.主要阐述了合作学习的重要性,并提出了在小学科学教学中实施合作学习的几点策略.

    合作学习小学科学课堂教学有效性

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    以现实为依托,推动小学数学课程教育改革

    李代静
    149页
    查看更多>>摘要：小学生学习知识大多建立在自己的兴趣爱好之上,而兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣对小学数学教学尤为重要.因而,作为小学数学教师,在课堂教学中要将数学知识与学生的现实生活紧密结合起来,使教材内容更加形象具体,这样不仅有利于激发学生的学习兴趣,对培养他们用数学的眼光看待和解决实际问题有着重要的意义.结合实际教学活动,来谈谈如何以现实为依托,推动小学数学课程的改革.

    现实生活小学数学教育改革

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    小学数学教学生活化之探讨

    项宁
    150页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的不断改革,小学数学也加入了改革的行列.以往的教学模式已经不再适应社会进步的需求,所以小学数学新的转变方向是与生活相融合、相关联.这样会激发学生的学习兴趣,养成学习的创新精神和良好的动手操作能力.根据教学经验与社会环境所需,对怎样展开小学数学教学生活化和存在的一些问题进行简单分析.

    小学数学生活化问题

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    游戏化教学在小学数学计算教学中的应用研究

    游党寿
    151页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,计算教学是其中非常重要和关键的内容,学生的计算能力直接影响其数学学习的成效.针对小学生普遍喜欢做游戏的特点,将游戏化教学运用在小学数学计算教学中能够起到良好的教学效果.重点围绕游戏化教学在小学数学计算教学中的应用进行简要分析研究.

    游戏化教学小学数学计算教学应用

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    自主创新下小学数学课堂教学模式的探索

    张旭民
    152页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,小学生接触到的事物逐渐增多,教育也变得个性化,传统的小学数学教学模式已经不再适合现代教育的应用.如何进行教学模式的突破是必须面对的问题,对创新形势下教育模式的转化进行分析,供相关人士参考借鉴.

    小学数学创新模式

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    小学数学生活化教学的探究

    李红
    153页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,由于知识比较浅显易懂,小学生对于数学知识能够很好地理解和把握,但是由于他们自身的发展特点,他们的认知能力和认知水平有限,很难将所学的知识与实际生活联系起来,即出现了严重的数学知识与数学实践脱节的现象.基于这种情况,为了更好地提高小学数学课堂教学的质量和水平,帮助学生有效地将在课堂上所学到的数学知识与自己的实际生活联系起来,这就需要小学数学教师在课堂上进行小学数学生活化教学.主要针对小学数学生活化教学做了简要的阐述.

    小学数学生活化教学探究

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    小学六年级数学分层教学的实施策略

    刘智健
    154页
    查看更多>>摘要：小学教学数学中,由于受到诸多层面的教学因素影响,在实际教学中就存在着一些问题,对数学教学整体水平的提高有着阻碍.加强小学数学教学的新模式应用,在分层教学模式的应用下,对提高数学教学质量就比较有利.从理论层面加强小学数学分层教学方法的研究,对解决实际教学问题比较有利.

    小学六年级数学教学分层教学法

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    注重小班化教学的分层教学,构建因材施教高效课堂

    黄敬莲
    156页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》明确指出:“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.”这就要求小学数学教师根据学生的个体差异实现差异化的教学.将小班化教学的分层教学方法有机地引入小学数学课堂,从而符合新课标的理念,打造因材施教的高效课堂.

    分层教学小班化教学小学数学

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