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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅析小学中年级体育教学与游戏的有机融合

    刘洪昕
    75页
    查看更多>>摘要：小学中年级体育教学通常是对小学生基础体育技能的锻炼,如跑步、体操等,中年级的小学生正处于活泼好动的时期,在此阶段单一的体育教学模式会使小学生产生消极的学习态度,因此在教学中无法对其起到良好的锻炼效果.为此教师可以通过融入游戏的方式来提高体育的趣味性,使中年级小学生在游戏活动中能够完成体育练习.

    技能教学体育游戏小学中年级

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    律动——让低年级学生更好地欣赏理解音乐

    毛丽静
    76页
    查看更多>>摘要：律动是有节奏的跳动,有规律的运动,多指人听到音乐后,按照节奏而通过身体的方式表达出来的那一种感觉.音乐教学中,则是指音乐进行中的游戏、歌舞表演等内容,以动态的韵律美激发学生的学习兴趣,培养学生的创造力,从而更快达到教育教学目的,在音乐教学中发挥着重要的作用.

    律动音乐教学作用

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    试分析小学生心理特点改进小学体育教学方法

    郭大来
    76页
    查看更多>>摘要：以小学生体育活动心理特点作为主要依据对传统教学中存在的问题进行分析,并在此基础上提出合理的建议与措施,这作为一种重要手段对小学生体育锻炼兴趣的提升有不可替代的重要作用,同时也可在原有的基础上对教学效果进行改善.

    小学生心理特点小学体育教学方法

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    有效质疑让小学体育课堂活起来

    胡圣敏李翠华
    77页
    查看更多>>摘要：教育者都知道亚里士多德说过的"创造性思维从疑问和惊奇开始"这句话.教师知晓"学起于思,思源于疑",好问是知识的窗户、才能的马达、创新的动机.质疑是学生学习的起源,质疑问难是激发学生体育学习兴趣、启发创造性思维、发展创新能力的最佳途径.在小学体育教学过程中,注意围绕创设情境、精心设疑、知识迁移、组织疏导等,来培养学生的创新能力,努力使小学体育课堂活起来.

    有效质疑小学体育课堂教学活起来

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    小学音乐教学探析

    薛媛
    77页
    查看更多>>摘要：传统模式下,小学音乐教学只是让学生跟着教师大声地喊唱,对歌曲的音准、歌曲的曲谱、歌词的意思、歌曲中的感情等却没有具体教授,这就致使学生难以形成真正的"音乐"意识,他们只会喊唱教师曾经教过的歌曲,等到有意识地想自己学习歌曲时,却由于缺乏学习歌曲的基本知识和能力,往往总是唱跑调或者根本就唱不出来,这就远远背离了让学生学习音乐的目的.因此,仔细分析了当前小学音乐的教学情况,为改变原有教学方式做了以下几点思考.

    小学音乐教学技巧情感

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    小学音乐识谱教学的有效探究

    万妍
    78页
    查看更多>>摘要：推行素质教育,在新教育体系中,推广发展新的教学内容,并对传统教学作出创新变革,旨在提高学生的综合素养.对小学音乐教学的重视是其中的一大表现,因此识谱教学也就显得尤为重要.识谱是音乐的基础,即便将来不能成为音乐大师,也是一种常识的积累.另外,识谱教学也是双基教学的重要环节,如何让学生更轻松地掌握简谱,继续后续的学习呢?根据儿童的学习爱好和兴趣方向等,对这些内容做了简单而有效的探索.

    小学音乐教学识谱节奏

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    浅谈小学语文课堂教学中的"导入"

    林善华
    78页
    查看更多>>摘要：课堂导入是教学过程中不可或缺的一个环节.重视语文教学过程中的导入,对于启迪学生的思维,提高教学质量有着非常重要的作用.教师应注意优化课堂氛围,让导入妙趣横生;优化学习情境,让导入兴趣盎然;优化常用方法,让导入有的放矢.总之导入得法,可以充分调动学生的好奇心和探究心理,唤起学生的求知欲望,从而进入课堂学习的最佳状态.

    课堂氛围学习情境悬念设置

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    初论开展小学二年级语文教学的方法

    黄小红
    79页
    查看更多>>摘要：语文教学是素质教育中的最主要学科,学好语文对于学生的人生观、价值观起到重要作用.小学二年级是小学语文教学启蒙阶段,在小学语文教育阶段起到基础作用,从头打好基础对于学生之后的语文学习具有重要意义.教师应注重此阶段学生的年龄和心理特征,把握好他们充满好奇心和想象力的特点,采取创新的寓教于乐的教学方法开展小学语文教学活动,根据教学目标和学生的实际情况开展语文教学活动,增进师生之间的感情,创设轻松、愉悦的教学氛围,让学生感受到学习的快乐,主动地参与到语文学习之中,激发学生的学习积极性和欲望,培养学生正确的语文学习习惯和学习能力,强抓基础知识的构建,鼓励学生个性化思维发展,以培养学生的语文表达能力、提高教学效率为目标开展.

    小学二年级语文教学教学手段

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    跳出课本的音符——我的快乐音乐课

    秦琴
    79页
    查看更多>>摘要：近几年来随着教育的不断改革,素质教育逐渐发展.如何让学生在快乐和谐的课堂氛围中学习变得尤为重要,针对如何在小学音乐课堂教学中融入快乐教学法进行阐述.

    小学音乐教学快乐教学游戏教学

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    浅谈小学语文教学方法的有效实施

    贾辉
    80页
    查看更多>>摘要：正确、恰当的小学语文教学方法,能帮助学生掌握学习材料,加强学生对语文知识的认知、理解和巩固.所以,在教学中应该采用活动教学法、谈话教学法、指导教学法、讲解教学法等,以实现教学目标.结合多年的教学经验和实践来谈谈小学语文教学方法的选用和具体教学方法的实施.

    小学语文教学方法选用策略

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