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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    论小学英语阅读教学模式的构建

    智丽
    168页
    查看更多>>摘要：随着我国与外国之间的交流越来越多,文化方面的学习也变得多起来,并且英语作为国际通用的语言,我国教育部门对其的重要性也有所提高,英语不再仅仅作为一门学科,更是作为一种技能在培养学生.小学英语的学习从三年级开始,这时学生已经有了一定的学习能力,可以更好地培养学习兴趣、掌握学习方法.而阅读的教学模式总体来说不仅要求学生对单词有较高的熟练度,还对学生的语言理解能力、语言交流能力等各方面都有一定要求,既促进了学生对基础知识的掌握,还对学生的综合能力有所培养.以下就小学英语阅读这一教学模式的构建提出了相应的方法建议.

    小学英语教学模式阅读教学

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    浅议小学语文学习环境的开发

    纪亚新
    168页
    查看更多>>摘要：语文是一门社会性和实践性非常强的学科.语文学习的环境对于语文学习有着特殊意义,这种意义远甚于环境对于其他学科学习的意义.那么如何开发优越的语文环境呢?在这里给大家提出几种比较有效的方法.

    语文学习环境模拟策略

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    翻转课堂教学模式在小学英语教学中的实践探究

    左彩霞
    169页
    查看更多>>摘要：翻转课堂是近年来新兴的一种教学模式,这种教学模式基于"以学生为中心"的理念,此种教学模式能够充分发挥学生的自学能力.以教学过程的经验来探讨翻转课堂教学模式在小学英语课堂教学中的运用.

    翻转课堂小学英语运用

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    基于生活化的小学语文教育思考

    骆雁红
    169页
    查看更多>>摘要：作为文化的载体,语言一直是学生学习的主要内容.小学阶段是学生培养语文学习兴趣、养成良好语文学习习惯的重要时期.在新课改下,也对小学生的语文教育提出了更高的要求,提出了生活化的小学语文教育方式.很多小学语文老师开始意识到,语文教育和生活相结合对提高小学生语文能力的重要价值,纷纷开始探索和应用.主要以生活化为基础,思考新时期语文教学的方式.

    生活化小学语文教育思考

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    探究式学习在小学数学教学中的应用探讨

    李伟煜
    170页
    查看更多>>摘要：小学教育是义务教育的初级阶段,同时也是数学教育的基础阶段,在这一阶段更注重对学生创新思维能力的培养.探究式学习是指由学生进行自主、合作、探究学习的学习模式,是当前我国新课标改革所倡导的一种数学教学模式.探究式学习模式对于培养小学生的创新思维能力具有重要作用,但是在实际的小学数学教学中,探究式学习的应用还存在着各种各样的问题.在这种背景下,对探究式学习在小学数学教学中的应用进行了相关的探讨,期望能够对我国小学数学教育的未来发展提供相应的指导.

    探究式学习小学数学教学应用

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    小学语文个性化文本解读探究

    张青平
    170页
    查看更多>>摘要：小学语文教育是小学基础教育中的重要组成部分,有着启发学生思维、培养学生文学写作能力、拓展学生阅读视野的重要作用.提升学生的阅读素质和解读能力,是培养学生独立思维、教给学生良好阅读方法的重要途径.作为小学语文教师,应该对当今的教学现状进行反思和细致的探究,运用具有特色的语文教学办法,开发学生的阅读思维,培养他们的解读探究能力.

    小学语文教学文本解读教学

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    小学数学课情境导入的探索

    张惠霞
    171页
    查看更多>>摘要：纵观现在的小学数学教学,良好的情境导入能给孩子们带来好的学习心情,让比较枯燥的数学知识走进孩子的心灵深处,促使他们更好地掌握数学学习内容.那么,在小学数学课堂中,如何才能创设出有利于学生学习的情境呢?就小学数学的情境导入谈谈自己的几点做法.

    小学数学情境导入故事导入猜想导入问题导入

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    分析小学语文课程教学互动创新的途径

    刘丽艳
    171页
    查看更多>>摘要：学校是孩子们成长的摇篮,是社会新生命的源泉.而语文课程,作为最主要的国课,作为人与人之间最重要的交际能力的培养课,一直是教育改革不可忽视的重点科目.在教学过程中通过互动来培育学生的各方面能力,已经成为当今小学语文教育必然的趋向.时代在改变,所以教育方式和手段需要不断地更新和变换.先是介绍了教学互动的含义、意义以及其在教学过程中的实际应用,然后通过合理的分析、论证,概括性地提出了教学互动创新改革的必要性及途径.

    小学语文教学互动创新

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    浅谈小学语文课堂情境的创设

    张寅
    172页
    查看更多>>摘要：知名语文教育家朱绍禹先生关于课堂情境一词曾经提出:"教师的基本作用在于创造一种有利于学生学习的情境,这既要靠教师的知识经验,还要靠他们的艺术和品格;而表明良好的学习情境的标志是,使学生有广泛的思考自由."这里所提及的教学情境指的是一种在宏观概念上较为特别的教学环境,在很大程度上,其具备一定的艺术特征.其通常是教师旨在达到教学的目标,并提升教学活动推进过程中的质量,进行的具备一定的目的性、针对性以及方法上不断创新的环境创设.所以,教师在语文课堂开展的过程中,应当进行适当的语文课堂情境的创设,只有这样,才能够增强学生的求知欲望及其独立思考的能力,并让学生同教师在同呼吸的课堂情境中共同进步.

    课堂情境求知思考

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    在生活实际中加强小学数学的渗透

    杨霞红
    172页
    查看更多>>摘要：数学学科有着巨大的魅力,这是一门来源于生活的学科,如果我们在教学过程中加强数学在日常生活中的渗透,既可以巩固数学知识,同时又可以培养学生良好的数学意识.从小学数学如何渗透于日常生活的几个层面来展开论述.

    数学教学生活实际引导新知学习新知巩固运用

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