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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    齐头并进,把握人物思想

    苏娟
    24页
    查看更多>>摘要：在小学阅读教学中,透过语言文字去探讨文本的内涵是必要的教学途径,尤其是在记叙文中,通过人物的言行举止把握人物内心是非常必要的,除了这一点之外,还可以通过其他途径去探访人物思想,把握人物精神品质,例如可以通过文章插图,通过表演文中形象,通过整体感受,通过发挥想象,这些方法均对人物精神的感悟起到促进作用.从以上几点展开具体论述.

    把握思想人物言行文章插图课堂表演整体感知发挥想象

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    让课外阅读之花开在学生的心田——小学低年级语文课外阅读浅析

    王路
    25,27页
    查看更多>>摘要：通过对低年级学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导等方面的深入研究,探索新课标下课外阅读的有效引领方式,从而完善小学语文课外阅读有效引领策略,进而培养学生良好的课外阅读习惯,使他们在逐年积累中成为一个会读、会思、会表达的新时代的人.

    低年级学生阅读兴趣绘本阅读读写结合

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    如何开展小学语文趣味课堂教学

    曾莉
    25页
    查看更多>>摘要：小学语文教育是之后初高中乃至大学教育的基础,在小学阶段的拼音学习,汉字学习,基础理解能力、语言能力培养是人才培养的基石.小学阶段的学生具有较强的好奇心和想象力,小学阶段也正是激发学习兴趣的极佳年龄,教师可以把握好此阶段学生年龄和心理的特征,采用轻松、寓教于乐的方式来开展语文教学活动,创设轻松的、愉快的学习氛围,培养学生的学习兴趣.在课堂教学过程之中采取活泼有效的教学方式,让学生在课堂之中成长、学习,陶冶学生的情操,让学生感受语文之美,让学生在老师的引导之下激起对求知的欲望,主动去探索知识,利用学生的兴趣为之后的学习打下良好的基础.老师可以科学、合理地利用多媒体设备辅助教学,精心设计多媒体课件,增加学生的学习兴趣,提高学生学习的动力,在轻松的氛围之中获得最佳的语文教学效果.

    小学语文趣味教学课堂措施

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    如何使阅读教学提问更具有艺术性

    罗绿英
    26页
    查看更多>>摘要：一篇篇课文以其深刻的思想、丰富的情感、华美的文采、高雅的美学价值让读者感受到了"真、善、美",是师生涵咏祖国语言文字、感受深刻思想、确立正确的价值观、丰富情感体验的载体.阅读教学中的提问是学生感知语言魅力的重要方式,在提问中做到因文而异,善抓突破,适度提问,对成功的语文阅读教学有着举足轻重的作用.

    阅读教学提问艺术性

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    试论小学语文课中采用探究性学习的意义与方法

    何卫娅
    26-27页
    查看更多>>摘要：在新教育理念下进行一种学习方式的变革,即为探究性学习,在小学语文的教学当中,进行探究性的学习,要准确把握探究性学习的特点,尽量避免探究性学习的误区,让"探究"策略有效实施,让探究性学习走进小学课堂.

    小学语文探究性学习意义方法

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    小学中高年级"读写结合"式语文教学实践研究

    梁昌发
    27页
    查看更多>>摘要：我国传统的教学方式已经不适用于现在教育的发展,要想培养全面发展型人才,就要改变教学方式.在小学中高年级中,语文是一门很重要的学科,对语文的学习不仅有助于学生思维的发展,对学生的人生观和价值观都会有很大的影响."读写结合"是一种新型的教学方式,这种教学方式在很大程度上提高了教师的教学效率.阐述了小学中高年级"读写结合"式语文教学实践研究.

    小学中高年级读写结合教学策略

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    小学语文新课改背景下的古诗词教学策略分析

    吴晓娟
    28页
    查看更多>>摘要：随着新课改的进行,人们对于语文教学越来越重视,特别是能够对学生自身修养产生影响的古诗词,教师们也是持着提高学生文化修养的态度,进行古文与诗词的教学,诗词表达的更多是意境,不仅要求学生能够体会到其中的韵味,也要求教师进行适时的指导,方便学生进行学习.针对现今古诗词教学中存在的各种问题进行探索,提出切实可行的方案来促进学生的古诗词学习,从而提高学习能力,促进小学语文教学,响应新课程改革的要求.

    小学语文古诗词教学策略

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    挖掘教学中的真善美——小学农村语文课堂探究

    黄慧芬
    28页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入与发展,我国对于小学农村语文教学又有了新的教学目标,要求教师能够挖掘教学中的真善美,将课堂作为传播真善美的平台,而教师也就成为真善美的传播者.而农村小学相对于条件比较落后,实施这种教学目标会有一些困难,目前大多数小学语文课堂都出现不同程度的失真、缺善、乏美的现象,这对于小学语文教学的顺利进行十分不利,因此需要对这些问题进行解决.

    语文课堂小学语文教学真善美教学探究

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    浅谈小学语文教学中识字写字教学策略

    王海平
    29页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,对于小学语文中的识字写字教学也有了更高的要求,要求逐步提高学生识字写字能力,由此可知,识字写字教学在小学语文学习阶段占有重要地位,更是学习其他文化知识学科的重要基础.鉴于此,从小学语文教学中识字写字的意义出发,并提出几点教学策略.

    小学语文识字写字教学策略

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    开展课外阅读提升语文素养

    蒋国庆
    29页
    查看更多>>摘要：在语文教学中,有效开展课外阅读,既能让学生获得学习经验与知识,也能让学生提高学习能力以及阅读能力,从而提升语文素养.如果想要全方位地提高学生的语文素养,就必须正确指引学生开展课外阅读.对开展课外阅读,提升小学语文素养做出一系列论述.

    课外阅读语文素养语文教学

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