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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈"四基"背景下如何有效帮助学生积累数学活动经验

    黄元英
    50页
    查看更多>>摘要：教师应设计丰富多彩的数学活动,让学生通过"做"数学,在"做"中思,获得一些属于学生的感悟和经验,培养他们的探索精神和创新能力.

    有效积累活动经验问题引领

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    试论小学数学教学现状及策略分析

    白文全
    50页
    查看更多>>摘要：数学是小学的核心课程之一,也是小学生人生启蒙教育的重要学科,数学教学不仅能够教会小学生基本的数学知识,还能在一定程度上锻炼小学生的思维能力.然而,基于小学生的身心发展规律和数学学科特征,小学数学教学仍然存在一些问题需要解决.因此,教师在教学数学的历程中,应全面了解数学教学现状,创新教学方式方法,以有效解决数学教学问题,提高数学教学的有效性.

    小学数学现状策略探析

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    教师应该"算计"着怎样提高学生的计算

    赵岚
    51页
    查看更多>>摘要：计算是小学数学课程中的重要组成部分,随着科学技术的不断发展,计算机、电脑、手机的出现,让大家对计算的重视程度逐渐下降,再加上计算本身的枯燥乏味,学生对于计算也是兴致不高,错误百出.教师要结合学生的心理与年龄特征,从学生的兴趣出发,注重计算的算理和算法,营造良好的氛围提高学生的计算兴趣,用智慧提高学生的计算能力,养成良好的计算习惯,发展计算水平.

    兴趣培养计算水平数学能力

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    让数学走向生活让生活走进课堂

    万洪刚
    51页
    查看更多>>摘要：数学学科的专业知识与社会发展、生活具有较强的联系,因此,小学数学老师在进行实际的课堂知识教学时,应致力于生活与数学知识学习的有效贯通,引导学生在进行基础知识积累的同时,认识到数学知识生活化的重要意义,用善于观察的双眼探索生活中存在的数学问题,借助现实生活,体会学习数学知识的乐趣.针对如何让数学走向生活,让生活走进课堂进行深入的研究分析.

    小学数学生活化教学课堂教学

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    简约教学,让核心素养落地更简单

    唐春官
    52页
    查看更多>>摘要：在新课改的浪潮下,各地如火如荼地开展了教学改革,但深入观察会发现,无论是教学模式还是教学方法在花里胡哨的外表变化下并没有改变实质.有效教学要沉下心来,追求本质,在简约教学中培养学生的数学核心素养.

    小学数学简约教学核心素养

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    巧用小辩论,成就大舞台——小学数学课堂中辩论的艺术

    周艳
    52页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂上,巧用随机生成性资源,组织学生辩论,不仅可以突出学生的主体地位,而且可以提高学生自主探究的能力,拓展学生思维,让学生在思维碰撞中感悟数学的魅力.课堂上一场小小的辩论,往往就是提高学生素养的大舞台.

    数学课堂辩论思维能力素养

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    优化小学数学课堂教学,提高小学数学教学质量

    幸淑冰
    53页
    查看更多>>摘要：在实行素质教育的今天,学生是学习的主体,教学是学校的关键.在学校教学中,课堂教学是培养学生素质和创新能力的主要学习渠道.作为一名小学数学教师,结合多年的小学数学教学实践经验谈谈几点感想.

    小学数学优化课堂教学提高质量

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    写出数学的魅力——小学生写数学日记的意义

    喻影
    53页
    查看更多>>摘要：对于数学这门逻辑性较强的学科而言,教师有必要在实际的教学过程中引导学生写数学日记,让学生能够通过写数学日记总结数学的学习过程,学生写数学日记也能够更好地整理数学知识,更好地学习数学知识,通过写数学日记,能够充分调动学生的情感,使学生能够长久地保持对数学的兴趣,感受数学的魅力.

    小学生数学日记错题修改

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    把思考还给学生,引领学生走进数学世界

    吴玲春
    54页
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    探究小学数学教学中应用题的教学策略

    陆平
    54页
    查看更多>>摘要：小学阶段涉及的数学知识大都与生活实际息息相关,在小学阶段的数学教学过程中注重应用题的教学,一方面可以让学生更加充分地掌握数学的基本知识点,另一方面则可以让学生更加灵活地应用数学知识.从巧妙设计应用题题目、充分开展引导教学、结合生活情境开展教学、善于利用数形结合四方面来探究在小学数学教学中应用题的教学策略.

    小学数学应用题教学策略

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