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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈提高小学数学总复习效率的策略

    周镇江
    274页
    查看更多>>摘要：教育是启迪人类智慧的根本,是传播文明的基本路径.而小学阶段作为人类教育的开端,对一个人的一生都将产生深远的影响.时值小学生毕业之际,已经到了总复习阶段.对于数学科目而言,传统型的复习方式重在以题海战术为主,教师安排一场场测试、批卷、讲解等,学生则忙于做题、听讲、总结,但是这种复习方式并未带来高效率的复习效果,相反导致师生俱疲,学生对于知识的掌握情况并不乐观.故此,怎样创新数学复习方法,提升效率是当前小学教学重点研究的课题.

    小学数学复习效率提升策略

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    小学数学应用题教学中的问题及对策初探

    曾小君
    275页
    查看更多>>摘要：数学是小学生学习阶段的一门重要学科,应用题又是其中的重要组成部分,它主要考验学生逻辑思维能力、抽象想象能力和对综合知识的应用能力.应用题是对数学教学中知识的汇总、应用,计算的过程,从中锻炼学生的细心、耐心、检测学生对知识掌握度和熟练度,在做题的过程中做到对知识的积累和对所学知识的融会贯通.

    小学数学应用题探索灵活运用

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    开放科学实验教学,激活学生科学探究

    李敏
    276页
    查看更多>>摘要：小学科学学科的目标是培养学生的科学探究能力与创新精神.实验是科学教学的主要阵地,学生往往是在有效的科学实验中获得科学认知的,科学素养逐渐得到有效提升.在小学科学课堂教学中,科学教师要能够积极地开展实验教学,鼓励学生能在实验活动中去主动探究科学知识,从而能够爱上科学实验.

    实验教学自主探究选择素材把握流程

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    多元文化背景下小学民族音乐研究与实践

    黄莹
    277页
    查看更多>>摘要：小学时期是学生各种观念形成的初级时期,在现代多元文化背景之下,开展小学民族音乐的实际教学,对多元文化的传承以及音乐能力的养成是极为关键的.针对多元文化背景下小学民族音乐教学实践进行简要论述,以期能为相关人士提供帮助.

    多元文化小学时期民族音乐实际教学实践

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    插画在小学美术教学中的运用

    马欣卓
    278页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展和教育的改革,插画在美术教学中的应用得到了很好的平台.并且,插画在美术教学中发挥着至关重要的作用.对于小学阶段的学生来说,还处于形象思维的阶段,他们对于色彩丰富的插画是有着极强的兴趣的.同时,插画在发散学生的思维、培养学生的想象力、提升学生的创造力等方面占据着不可或缺的地位.因此,教师在日常教学的过程中,就要有效利用插画,激发学生的兴趣,提升学生的审美能力,促进学生的全面发展.

    小学美术插画有效应用

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    利用学生提问提高小学体育教学有效性的策略分析

    赵娜
    279页
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    基于小学作文教学中的评价的理性思考

    薛玉芹
    280页
    查看更多>>摘要：评价在作文教学过程式中起着至关重要的作用,恰到好处的评价能为学生在写作中插上飞翔的翅膀.评价的方式有好多种,如何寻找一个适合的评价方式,收到事半功倍的效果.然而评价也并不是一味地评!它也是分层次的,有方向可寻的!让评价始终具有激励性、针对性、促动性.

    作文教学评价激励性针对性

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    以评价促进学生语言表达能力的发展——浅谈语文课堂评价对培养小学生人际交往能力的作用

    何婷
    281页
    查看更多>>摘要：人际交往对于小学生而言是一种最基本的需要.马克思曾说:"人的发展取决于直接和间接进行交往的其他一切人的发展."孩子通过与人交往,能够发现自己的优点与不足,更好地认识自我,发展自我.留心班级里的孩子,不难发现,很大一部分孩子的人际交往能力不强.针对现状,就如何通过语文课堂中智慧的评价来促进学生人际交往能力的发展谈几点思考.

    语文课堂智慧评价人际交往

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    趣味性作业形式在小学语文教学中的运用

    周青青
    282页
    查看更多>>摘要：长期以来,家庭作业一直都是一个比较争议的问题,一方面,学生确实需要在一天的学习后通过家庭作业巩固自己的学习成果,另一方面,过多的家庭作业给学生带来很大的压力.面对这样一个矛盾的问题,采用趣味性作业的方式开展教学是一种较为有效的方式.通过这种创新的作业形式,作业不再是单纯的抄写和练习,而是增加了更多有趣的内容,使得学生有更强的意愿去学习,因此是一种有效的教学方式.以趣味性作业的类型作为出发点,重点探讨如何更好地在小学语文教学过程中开展趣味性作业.

    趣味性作业小学语文传统作业

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    课后作业别样精彩——小学语文课后作业优化策略研究

    张庭丽
    283页
    查看更多>>摘要：立足于小学语文教学实践,以"趣味性""生活性"及"差异性"三个方面入手,围绕小学语文课后作业优化的策略进行了初步分析与研究,旨在于提升课后作业的效率与质量,进而推动学生语文素养的更好发展.

    小学语文课后作业趣味性生活性差异性

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