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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学校本课程评价机制建设的实践研究——以民心佳园公租房配套小学城市公民素养校本特色课程为例

    周莉
    284页
    查看更多>>摘要：以民心佳园小学城市公民素养校本课程为实例探讨了小学校本课程实施过程中的评价难问题.科学规范的校本课程体系是评价机制建立的基础,已建立的评价机制也不是一劳永逸的,需要在课程实施的过程中不断根据实际进行修正,并真正达成以评促建的效果.

    小学校本课程评价机制课程建设

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    核心素养校本化理解下的七彩墨香评价的优化策略

    范世忠
    285页
    查看更多>>摘要：学校对于学生发展的评价也应该作出相应的调整.这需要进行对核心素养的校本化理解.以优化七彩墨香评价为切入点,将核心素养要求合理细化到日常教育教学工作中,这是一个有针对性优化的过程.介绍了该校在核心素养引领下优化七彩墨香评价体系的策略法.

    核心素养评价策略适切性

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    浅谈提高小学数学课堂练习设计有效性的策略

    谭湘辉
    286页
    查看更多>>摘要：数学课堂练习是一堂课的重要组成部分,是学生深入理解知识、掌握学习技巧的有效途径.如何使练习设计更具有效性?将从以下几个方面来阐述.

    课堂练习设计有效性策略探究

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    浅谈如何做好小学教务管理工作

    龚存红
    287页
    查看更多>>摘要：小学教务工作内容繁杂,且涉及范围较广,所以要求教务工作者在工作中耐心、细心和精心,这样才能为教师提供良好的教学环境,才能更好地巩固"大后方",使学校的发展井然有序.

    小学教务管理工作措施探究

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    小学教学管理之我见

    成宏
    288页
    查看更多>>摘要：学校的教学质量好与坏取决于一个学校的管理制度严厉性和强大的师资队伍.有效的教学管理是学校教学质量的保证.学校的中心工作就是教育教学.作为学校的管理者,该如何管理好小学教育,关键是提高教育教学管理的有效性.主要对小学教学管理展开论述,分为以下几点.

    小学教学管理

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    浅谈在小学英语教学中如何转化后进生

    陈佩枝
    289页
    查看更多>>摘要：众所周知,英语教学也是当今时代小学教育的重中之重.它对于小学生的学习和发展有着不可替代的作用.由于种种原因,小学生在英语学习方面的表现并不乐观,对英语学习的兴趣并不大,因此,很多的学生成为英语学习中的后进生.

    小学英语教学转化后进生

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    关爱留守儿童,构建和谐校园——浅谈山区留守儿童教育中的班主任教学实践

    李秀春
    290页
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    班主任如何在班级管理中实施人文教育

    曹小兰
    291页
    查看更多>>摘要：班主任是班级管理中的主要力量,在引导学生学习知识和素质养成中扮演着重要角色,在人文教育中亦是如此.简要分析了当前班主任班级管理中实施人文教育的现状及意义,并重点探讨了及有效的实施路径.

    班主任班级管理人文教育

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    沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究

    张荣际
    292页
    查看更多>>摘要：作为一名当代教育者,沟通是一项必备的技能.小学班主任是小学生成长道路上至关重要的指导者,因此,小学班主任在班级的管理工作中应该更加注重与学生的沟通交流.怎样与学生平等地沟通交流,班主任必须要选择合适的途径,在沟通交流中相互理解、信任.

    沟通艺术小学班主任特点管理应用

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    小学班级管理中激励机制的思考探究实践

    高丹高秋敏
    293页
    查看更多>>摘要：在小学班级管理中,运用激励机制能够切实突出学生的主体性地位,也能够切实激发学生的班级管理参与意识.因此,在小学班级管理中应遵循内部与外部、正向与负向、物质与精神、适时与适度、人本与公平、个体与集体等激励原则,实现学生全面发展的班级管理目标.

    小学班级管理激励机制思考探究

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