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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    借鉴古诗描写手法,启迪小学写作教学

    刘忠
    45页
    查看更多>>摘要：古诗就是古人的文学作品,与现在的写作有很多相通之处,比如古诗常用写景来抒情,而古诗中描写景物的手法是多样的:多变的视角、丰富的色彩、善用多种感官、恰当的手法等,通过对这些手法的剖析,对小学生写作中景物描写的方法运用有诸多的启迪,以此促进学生作文描写发生质的变化.

    古诗描写手法写作

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    浅谈新课程背景下的小学品德与社会有效教学策略研究

    李延骥
    45页
    查看更多>>摘要：品德与社会是小学阶段培养学生道德与情操、帮助学生认识社会与生活的重要课程.通过相关课程的学习,教师能够帮助学生对社会进行了解,在与现实生活相对应的教学中,学生能够更好地认识到自身存在的不足,能够更好地形成良好的思想品德.对新课程背景下如何有效开展小学品德与社会教学工作进行简要分析.

    新课程背景小学品德与社会有效教学策略研究

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    小学生在写作上需争做"四有新人"

    曹怀新
    46页
    查看更多>>摘要：小学生写作,虽然没有统一的作文教材,但只要语文老师善于发现和总结,也会找到一条有效的教学路径.以具体的小学生作文为例,探索并总结了写作中如何做到有趣、有情、有味、有理,鼓励学生写作争做"四有新人",全方位提高了学生习作水平.

    写作有趣有情有味有理措施

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    农村小学书法练习指导浅议

    王树雷
    46页
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    小学数学教学学生课堂参与度的提升对策

    佘海莲
    47页
    查看更多>>摘要：在传统的小学数学教学活动开展中,大部分教师在传统教育理念的驱使下,往往借助照本宣科或填鸭式的方式组织数学教学.数学对于以形象思维为主的小学生而言本身就是难以理解和掌握的.在枯燥、单一的教学方式下,学生自然无法对数学学习产生浓厚的兴趣,其课堂参与度可想而知.新课改倡导在教育教学活动开展中,教师要借助多样化的方式调动学生的参与积极性,使学生在自主参与下获得有效的发展.对此,在小学数学教学活动开展中,教师需要从自身的教学方式转变入手,组织多样化的活动激发学生的参与兴趣,借此提升学生的课堂参与度.

    小学数学学生参与课堂参与度提升对策

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    浅谈小学英语词汇学习存在的问题及对策

    高纯怡
    47页
    查看更多>>摘要：词汇是英语这座"摩天大楼"的一块块砖瓦,是建好这座大楼的基本条件,也是这座大楼能否稳固的关键之一.对于所有英语学习者来说,词汇学习是一个十分重要却也十分漫长的过程.由于课堂教学的局限性,如何提高学生学习英语词汇的有效性显得尤为重要.从小学英语单词教学存在的问题以及提高小学生学习英语单词能力的对策两个方面进行探讨.

    英语单词问题对策

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    小学数学课对话式教学的组织及实践

    孙洪生
    48页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,教学工作者在多个方面探究和深入教学方法的创新实践.对话式教学在小学数学教学中的应用是新时期小学数学教学改革创新的重要尝试,是基于师生交流对话基础上开展的教学模式.基于此,对对话式教学在小学数学课的组织实践应用进行了分析和探究,以期为现代小学数学教学优化创新提供一定的参考.

    小学数学对话式教学组织实践

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    打造小学英语生态课堂的策略探究

    凡珺
    48页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入落实,新时代对小学教育不断提出新的时代要求,传统小学英语课堂教学模式应该得到革新.所以,构建生态教学课堂已经迫在眉睫,提升课堂教学效率,提高学生对英语学习的积极性,这就要求教师顺从时代的发展,改革传统教学模式,积极促进现代化的师生关系.结合具体案例分析在实际教学过程中如何科学合理地建设生态教学课堂.

    小学英语生态课堂建设

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    新课标下小学数学教学策略探讨

    姜显耀
    49页
    查看更多>>摘要：在新的教学大纲下,小学数学的教学模式也在逐步改进,也越来越重视对教师的评价,教师要想真正成为专家型教师,首先要牢牢把握新课标的要求,做好课堂的衡量标准.这也就要求在此基础下,教师要把握好教材,设计好教学方式,做好问题的设计,完成好教学反思等,教师在上述要求驱动下要以学生经验为依据,多进行教学积累,最终做到能够设计好课程,上好数学课,让学生学得轻松,达到培养学生数学素养的目的.

    教学策略问题设计小学数学

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    曲线成长:积淀数学素养的必经之路

    高伟杰
    49页
    查看更多>>摘要：如何采用合理方式应对学生曲线成长的问题是教师重要的研究课题.从意境的创设、让错误成为知识获取的契机等四方面阐述了小学生曲线成长的应对策略.

    曲线成长意境错误真诚激励

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