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新课程·小学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    小公民章:未成年人公民教育实施新路径——下城区"小公民章"雏鹰争章活动的实践研究

    何许樱
    1-5页
    查看更多>>摘要：新时期社会发展对未成年人公民素质养成有更为迫切的需求,而现今的未成年人公民教育又更多地停留在说教和应试上.针对这样的社会现状,下城区少工委借力少先队品牌活动——雏鹰争章,开展对未成年人的公民教育.通过争"小公民章",整合学校、社区、社会等多种资源,共享资源、互补优缺的形式,让少先队员经历定章、争章、考章、颁章、护章全过程,以实践体验活动浸润公民教育.下城区少工委在本研究中先后探索出"社会主义核心价值观框架下的'小公民章'核心活动群""'小公民章'争章标准"等体系化策略,经过一年的实践收到了多维度的教育实效.

    公民教育小公民章雏鹰争章少先队体验教育

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    探究小学语文教学中"绘本教育"的地位、作用及其构建策略

    曾中春
    1页
    查看更多>>摘要：随着社会的进步和时代的发展,在新课改的指导和要求下,一线教师必须对课堂做出调整和转变,基于这种情况,绘本教育横空出世,成为当下教育领域的一股暖流.从小学语文教学入手,试图探究绘本教育理念更高效更科学地在小学教育中落实的有效策略.

    绘本教育小学语文探究策略构建

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    领悟生本教育探索语文实践

    王丽
    2页
    查看更多>>摘要："生本教育"语文课堂新模式,坚持"以人为本"的价值观,倡导"以学生为本",通过"三个转变""四个突出"和"五个环节"让学生成为教学活动的核心要素,挖掘学生自然天性和无限潜力,创造师生和谐的高效课堂,从而体现人文关怀,激发内生动力,释放教学压力,提升教学质量.

    生本教育语文教学课堂模式

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    小学语文有效课外阅读指导研究

    齐波
    3页
    查看更多>>摘要：在新课程改革理念的指引下,小学语文教师越来越重视拓展学生的课外阅读量,培养学生的阅读理解、感知能力.但由于缺乏正确的阅读指导,许多小学生还没有学会高效阅读的方法.教师应当结合学生的阅读需要,利用多样的阅读教学方式加强对学生的指导,鼓励学生自觉阅读、拓展思维.

    小学语文课外阅读指导研究

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    利用绘本教学提升阅读素养——小学低年级绘本教学实践探索

    胡晓静
    4页
    查看更多>>摘要：绘本在小学教育中起着非常重要的作用,它蕴含着丰富的知识.绘本是启发儿童阅读的第一本书,它的价值越来越受到人们的重视,如何在小学低段语文教学中借助绘本开发儿童智慧是每个小学教育工作者值得思考的问题.

    小学低年级绘本教学实践探索

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    小学英语教学中核心素养的培养策略研究

    张威威
    5页
    查看更多>>摘要：如何在核心素养视野下展开高效的英语课教学,培养小学阶段学生应有的学科素养与学习能力,这是小学英语教师目前必须要加以研究的课题.为此,教师要将关注点放在培养小学生的思维品质、文化品格、语言能力以及学习能力等方面,运用行之有效的英语教学策略,让小学生在英语学习过程中寻找到正确的学习方法,实现个人的英语语言学习能力及英语学科素养的提升.

    小学英语核心素养学习能力教学策略

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    千里之行始于足下读写结合一路前行——"211模式"的探索与实践

    蒋清贤
    6-7页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2011版)》在教学建议中明确提出要重视读写结合,211课堂模式就是很好的途径.从刚开始的着眼单篇课文,注重修辞手法、描写方法、写作顺序、写作技巧、篇章结构等,到整合单元课文,一步一步脚踏实地地尝试,在读写结合的道路上前行.

    读写结合211课堂模式实践

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    数形结合思想在当前小学阶段数学教学实践中的应用

    李代平
    6页
    查看更多>>摘要：在解决数学问题时,往往会运用数形结合的方法,这可以让学生对数学进行更好的理解.数学知识一般比较抽象,小学生在学习数学过程中存在一定的困难,运用数形结合思想进行小学数学教学,能让抽象的数学知识更加具体、形象,学生理解起来更加容易,从而保证了数学教学的有效性.通过分析数形结合思想的特点与作用,从而提出数形结合思想在小学数学教学中的一些应用策略.

    数形结合思想小学数学教学实践有效教学

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    探析数学思想在小学数学教学中的有效渗透

    谢静
    7页
    查看更多>>摘要：随着我国教育的深化改革,人们对小学教育的重视程度越来越高,而小学数学作为小学教育中不可或缺的主要科目,在一定程度上能有效地培养学生的逻辑思维以及自主学习能力,形成一种良好的学习习惯,有利于小学生的今后发展.但是,由于小学阶段的学生在年龄上相对较小,心智尚未成熟,在认知能力方面还需要进一步正确、科学地引导,所以,需要教师在教学过程中以合理的教学方式将数学思想与学生思维有机融合,从而促进学生的发展.

    数学思想小学数学抽象性

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    "让学引思"在小学数学教学中的有效运用

    罗琼
    8页
    查看更多>>摘要：在当前数学学习的过程当中,要求融入数学学习的思想方法,这是数学的精髓和灵魂,具有现实的意义和价值.对于学生来讲不仅仅需要充分掌握理论知识,更需要学习数学思想方法,因此在当前的小学数学课堂教学活动开展的过程当中,数学教师应当结合课堂教学的相关内容融入数学思想方法,进一步提高学生的数学理解能力,为学生今后学习以及工作奠定良好的基础.主要就让学引思在小学数学教学中的有效运用进行研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴.

    数学思想方法小学数学让学引思

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