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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学数学翻转课堂的实践策略研究

    王步顶
    138页
    查看更多>>摘要："翻转课堂"就是重置教师与学生的地位,将学习的决定权从老师手里转移给学生自己.小学数学教师要改变传统的教学理念,优化教学设计;要将课堂还给学生,发挥学生的主体作用;在引导学生去讨论、交流之后,要及时把握学生的学习情况.教师要在不断探索的过程中,实现真正意义上的"翻转课堂".

    小学数学翻转课堂教学过程

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    小学数学生态课堂中师生交往互动的探讨

    王万里
    139页
    查看更多>>摘要：小学数学的良好学习对学生今后的发展至关重要,但在传统的小学数学教学课堂中,由于师生之间的交往互动较少,从而影响了小学数学的教学质量.随着教育改革的不断深入,教育行业对小学数学的教学重视程度越来越高,尤其是师生良好互动的课堂生态建设.基于此,将针对小学数学生态课堂中师生交往互动进行深入探讨,旨在对小学数学的教育事业有所帮助.

    小学数学生态课堂师生交往互动

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    新课程下小学数学课程的情境创设

    罗双劳
    139页
    查看更多>>摘要：在新课程的背景下,情境创设已成为小学数学教学常用的教学方式.在小学数学教学中,教学情境的有效创设,不仅可以优化教学模式,提升课堂丰富度,而且可以调动学生兴趣,降低知识的理解难度,而这对于小学数学教学效率和质量的提升是大有裨益的.

    情境创设小学数学新课程方法探究

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    基于生活情境提升小学数学教学有效性

    付阳曼
    140页
    查看更多>>摘要：一般的小学数学教学过程,教师主要采用传统的课堂模式,形式比较单一.为了提高学生的课堂参与意识,教师要注重新时期的教学情境,促进学生的数学意识和数学感知,让学生意识到数学知识来源于生活.只有这样才能激发学生的数学学习欲望,通过新时期的生活情境,激发学生的创造力思维,全面提高学生的数学核心素养.

    生活情境小学数学教学方法有效性

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    浅谈新课改下创新教育在小学体育教学中的作用

    王鑫
    140页
    查看更多>>摘要：体育是小学阶段的一门基础学科,随着教育改革的不断进行,体育教育也在不断地改变教育模式,使之更加符合学生的全面发展.因此,新课改背景下,小学体育教育需要全方位改革,为学生今后的发展打好基础.

    新课改创新教育小学体育体育教学

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    让小学生阶梯式提高美术绘画能力

    范红梅
    141页
    查看更多>>摘要：对于美术教学来说,不同阶段针对于学生的教学任务以及审美能力的培养要求都是不同的,这是由学生的认知水平所决定的,因此,教师应该循序渐进,递进式地进行教学,通过创设符合各年龄段的学生的教学任务、教学形式,一步步地推动美术教学向前发展,把教学任务根据学生的不同年龄特征、不同认知水平等,设计具有梯度的教学目标,从易到难、从简到繁,使得学生的美术兴趣一点点被激活,乐于投入其中完成预期目标,从而取得好的教学效果.

    美术小学生阶梯式绘画能力

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    小学数学教学中学生自主学习的指导策略

    王玉美
    141页
    查看更多>>摘要：教育是国之大计,事关国家的未来发展,当前,我国致力于建设现代化的教育格局,全面推进了教育体制改革措施的应用,分析了小学数学教学中学生自主学习的指导意义,并对小学数学教学中学生自主学习的指导提出了相关建议,希望能够进一步培养学生的自主学习能力和独立思考意识.

    小学数学教学自主学习小组合作教学

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    浅析体验式学习在小学数学教学中的应用探究

    魏菊
    142页
    查看更多>>摘要：随着我国教育的不断改革,我国教育逐渐偏向于培养个性化人才以及全能性人才,教育改革要求教师在教育教学过程中注重培养学生的创新思维以及创造能力,同时也要提高学生对知识的应用能力,教师在教育教学过程中应当充分发挥学生的课堂主体地位,调动学生的学习积极性和学习热情,针对小学数学独特的学科特色来提出体验式教学在小学数学课堂中的应用.

    体验式学习小学数学数学教学

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    道德与法治课程关于法治教育的思考

    冯丽君
    142页
    查看更多>>摘要：道德与法治课程主要是以小学生生活为基础,将培育小学生良好的道德品质、热爱生活作为主要教育目标,是一种生活型综合教学课程.小学生的日常生活较为丰富多彩,教师结合学生的实际生活展开道德与法治教学,能够充分发挥出法治教育的作用.因此,教师需在重视道德与法治的教学基础上,将学生的生活作为主要的教学出发点,从而推动生活化教学的发展.主要围绕道德与法治课程教学中,怎样更好地开展法治教育的教学为主,将教学与生活充分结合在一起,激发学生的学习兴趣,以此提高学生的道德品质以及综合素养.

    道德与法治法治教育思考

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    小学体育教学中如何引导学生探究学习

    丁夏
    143页
    查看更多>>摘要：在新时代教育背景下,对学生的学和教师的教都有了更深度的要求.以水平三六年级《双手向前抛实心球》为例,浅谈在小学体育教学中应从提问导入、对比练习、认真观察、模仿练习、思考讨论、勇于质疑、探究原由等方面来引导学生探究学习.

    体育教学探究学习思维品质

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