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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    借助数学思想培养数感——培养低年级学生数感之我见

    伍元香
    179页
    查看更多>>摘要：球员打球有球感,歌手唱歌有乐感,学生学数学也要有数感.数感是人的一种最基本的数学素养,它既烙上了直觉思维的悟性印记,又飘逸出形象思维的可感色彩,同时还蕴涵着逻辑思维的缜密优势.《义务教育数学课程标准》将数感放在了10个核心概念的首位,可以说,数学教育的首要任务就是要培养好学生的数感.

    培养学生数感

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    在组块教学中提升小学生的语文阅读理解力的探究

    索琳
    179页
    查看更多>>摘要：阅读是小学语文教学当中的一个重要组成部分,对于阅读的理解能力是决定学生在阅读过程当中收获的重要能力.如何帮助学生提升阅读理解能力,是在今天的教学当中需要重点研究的一个课题.组块教学的思想,可以帮助教师整合学生的知识点,梳理学生的知识脉络,从而帮助学生更好地提升自己的语文阅读理解能力.就自身的教学经验来谈一谈如何通过组块教学的思维方法帮助学生提升小学语文的阅读能力.

    组块教学小学语文教学阅读方法与技巧

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    小学语文教学中提高学困生的阅读能力策略探究

    杨玉芸
    180页
    查看更多>>摘要：为解决小学语文学困生的问题,针对我校四年级的瑶族学生阅读能力低下的问题展开研究,分析了语文学困生的成因,并从汉语能力基础、阅读情感代入与课后反思提升三个方面找寻解决方法,发现通过识字教学丰富学生的汉字积累,通过创设情感体验增强学生的阅读感悟与通过引导学后反思培养学生的阅读习惯均为有效方法.

    小学教育语文教学学困生阅读能力教学方法

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    小学数学教学中数感培养的策略研究

    汪浩清
    180页
    查看更多>>摘要：数感是小学数学核心素养的重要组成部分,建立数感有助于加强学生对数和数量关系的理解与感悟.因此,在小学数学课堂教学中,教师应立足小学生学习经验,紧密联系生活实际,让学生在情境中发展数感,在操作中建立数感,在应用中强化数感.

    数学课堂小学教学数感培养策略

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    培养发散思维提升学科素养——略论小学数学教学中学生发散性思维培养策略

    吕亚茹
    181页
    查看更多>>摘要：目前在小学数学教学中,对于基础性知识关注过多,没有重视知识的生成过程,尤其对于学生探究发现的过程重视不足,在新课程改革背景下,为了提升学生的数学学科素养,促进学生的全面发展,必须要重视学生发散性思维的培养.

    小学数学发散性思维培养策略

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    浅谈小学数学教学中数学文化的渗透

    蒋守勇
    181页
    查看更多>>摘要：数学不仅是学生在小学阶段学习的重点学科,更是小学生未来进行其他学科学习的基础与重要工具,因此在数学教学中如何培养学生的问题意识并激发他们探究问题的主动性,让数学除了作为现阶段基础教育的重要组成部分外,还能成为学生的兴趣所在,成为研究与实践过程中的重中之重.以在小学数学的实际教学中如何渗透数学文化为探究的根本,根据教学过程中所存在的问题和实施措施提出相应方案.

    小学数学数学文化渗透教学对策

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    议提高小学生数学审题能力的训练方法

    马先菊
    182页
    查看更多>>摘要：数学学科就是通过学生对问题的分析和研究,对问题进行解决的过程,所以,想要提高学生的数学学习效率,就需要提高小学生数学审题能力,以便小学生能够更好对数学问题进行分析和解决.需要小学数学老师在教学过程中,结合小学数学教材的内容为学生创设出科学有效的教学情境,并通过多元化的教学模式对学生进行引导,激发学生对数学学习的兴趣,使学生获取信息的能力得到提升,实现对小学生数学审题能力的训练.针对如何提高小学生数学审题能力做出详细分析.

    小学数学教学审题能力

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    借助数学画图培养解题能力

    庄小红
    182-183页
    查看更多>>摘要：数学本身是一门具有较强逻辑思维能力的抽象学科,对于小学生来说,数学知识大部分都是晦涩难懂的,没有很好的办法帮助他们解决数学学习上的困难,使得小学生的数学学习能力停滞不前.而随着教育领域的不断改革,数学的教学方法也在不断地进行探索和创新,借助数学画图培养学生的解题能力,可以有效地解决现如今小学数学教学中遇到的困难,提升学生解决问题的能力.教师利用这种方法,有效地将抽象的数学知识转化为具体的知识,方便学生进行数学知识的理解和吸收,从而一步步提升自身的数学学习能力.主要针对如何有效地借助数学画图来培养解题能力进行探讨,分析小学数学教学的现状,讨论借助数学画图培养学生解题能力的意义.

    小学数学画图解题能力

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    核心素养下小学数学符号意识培养的策略探究

    赵启翔
    183页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中,教师要着重培养学生的核心素养,因为核心素养代表着数学学习的本质和思想,学生在学习的过程中慢慢感知数学,继而形成数学核心素养.符号意识是核心素养内容中的一种,数学核心思想和课程教学目标有着深切的联系,不管是在明确数学学习本质方面还是设计数学课程方面,其都有着重要的意识.

    核心素养小学数学符号意识策略探究

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    树立数据分析观念,提升小学生数学学科素养

    张巧凤
    184-185页
    查看更多>>摘要：数学是一门特别考验学生观察能力的学科.随着教学制度的不断更新,当前的数学教师要建立合理的数据分析模式,引入有效的教学实例,为学生提供切实可行的数学练习活动.小学生年龄较小,遇到较难数学问题时,往往不知道如何解决.教师要加强对学生数据分析能力的培养,让学生学会自觉和主动地接受数学知识,动用自身的数学逻辑思维,有效解答数学问题.教师从"数据分析"的教学理念出发,对提升小学生数学学科素养的方法和实际应用策略做几点研究.

    小学数学数据分析学科素养教学

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