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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学古诗词教学的实效性探究

    孙小娟
    160页
    查看更多>>摘要：古诗词是古典文化的精华,新一轮的教材编写增大了古诗文的篇幅,也是在注重引导学生对古典文化的学习.但小学生古诗词教学的现状令人担忧,从加强诗词诵读、激发想象能力、联系生活体验三个方面,以具体古诗词教学为例,探索了提高小学古诗词教学实效性的途径,收到了明显的效果.

    古诗词实效性现状途径鉴赏

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    巧"引"善"导"创高效科学课堂

    郐红伟
    161页
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    基于任务驱动教学法的小学英语教学路径探析

    赵惠贤
    161页
    查看更多>>摘要：随着经济的全球化发展,当今社会对人才的英语能力要求越来越高,在这个背景下,通过任务驱动教学法进行小学英语教学是很有好处的.着重阐述了任务驱动法的概念含义,并就如何在小学英语教学中运用任务驱动教学法提出了建议,希望能够帮助小学英语教师更好地使用任务驱动教学法.

    任务驱动教学法小学英语英语教学

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    巧设导学案,提升小学数学课堂教学效率

    方顺女
    162-163页
    查看更多>>摘要：随着国家新课程标准改革和素质教育的不断深入推进,小学数学课程对学生发展的基础性作用越来越凸显,如何有效提升小学数学课堂教学效率已经成为广大教师面临的重要教学任务,在这样的背景下,导学案教学作为一种新型教学方式不断受到教师的关注与青睐.首先分析了导学案在小学数学课堂教学中的重要作用,接着着重探讨了导学案在小学数学课堂教学中的具体应用策略.

    导学案小学数学课程课堂教学效率

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    小导图大智慧——思维导图在小学英语语篇教学中的运用

    朱小燕
    162页
    查看更多>>摘要：思维导图是一种新型的学习工具和笔记方法.在语篇教学中,通过思维导图的引入,能使困难、复杂的内容非常清晰、系统地凸显出来;能加强学生对于语篇教学的整体把握,增强对所学内容的理解能力;还能够锻炼学生的思维能力与分析能力,对阅读能力的提升起积极作用.就思维导图在小学英语语篇教学的运用进行详细的阐述与说明.

    思维导图语篇教学应用策略

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    思维导图在小学英语语篇教学中的运用初探

    戴娥
    163页
    查看更多>>摘要：作为一种重要的思维工具,思维导图符合小学生的认知能力发展情况,有助于更好地引导学生理解和掌握某些比较抽象或繁杂的知识,尤其适用于某些概念性知识的学习.基于小学英语语篇教学,重点对思维导图的具体运用对策进行了探究,希望可以借助思维导图来提升小学生学习英语知识的效果.

    小学英语思维导图语篇教学运用

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    小学数学教学中的"有效引导"方法分析

    陈明见
    164页
    查看更多>>摘要：有效的引导能促进学生对知识的理解与吸收,能促进小学生自主探究问题的本质,对于小学生的学习高效具有重要意义,同时对于小学生的能力培养也具有重大作用.在小学数学课堂中,有效引导的应用能促进学生深入思考,能从中收获更多的知识与技能,从五个方面具体论述了小学数学教学中有效引导的具体策略,以期能提升小学生的数学学习能力,提高学习效率.

    小学数学有效引导方法

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    情景教学对提升小学品德与社会课堂质量的研究

    翟原
    164页
    查看更多>>摘要：新的课程标准要求品德与社会课不但要传授学生知识,还要让他们树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观,让学生在社会生活能够自觉规范言行,这样才能使得品德与社会课程发挥最大的作用.情境教学法可以激发学生学习兴趣,让他们主动去思考品德与社会这门课程中的道德规范和行为准则,进而提高小学品德与社会课堂质量.主要就情景教学对提升小学品德与社会课堂质量相关问题进行探讨,仅供参考.

    情景教学提升小学教学品德社会

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    生活化教学思维在小学数学教学中的渗透

    管文君
    165页
    查看更多>>摘要：数学是一门具有生活性质的学科,与大众的生活具有直接的联系.数学知识应用于日常生活,比如买卖、计算以及生活分类.在开展小学数学教学时,应用生活化思维开展教学,能够加深学生对知识的理解,同时也能够使得小学生形成一定的学习思维以及学习模式,所以站在数学教学的角度上,对如何应用生活化教学手段进行分析.

    生活化教学思维小学数学教学渗透方式

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    家校合作促进学生阅读与写作能力的提升

    简晓文
    165页
    查看更多>>摘要：基于家校合作为学生创造良好的学习环境,有目的地对学生的阅读和写作能力加以培养,能够实现对学生阅读和写作兴趣的激发,提高学生在阅读和写作过程中联系生活实际的能力,陶冶学生情操.从家校合作入手,对提升学生阅读与写作能力的措施进行了适当的分析.

    家校合作语文教学阅读能力写作能力

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