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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    提炼词串,阅读教学第一课时的有效抓手

    朱巧林
    246页
    查看更多>>摘要：词串是教师在讲课过程中将单一的字连接起来组成词语,再由词语组成句子,通过词串中不同的含义与字词,帮助学生进行识字的过程.词串讲解不仅能够帮助学生认识生字,还能在学习的过程中辨析易错字.借助词串了解文章所要表达的含义,运用词串讲解更进一步引发学生的深入思考.

    阅读教学提炼词串第一课时

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    试论小学中年级作文教学如何从阅读教学中寻找"活水"

    金薇
    247页
    查看更多>>摘要：小学作文教学是培养学生写作能力的基础.中年级阶段是学生学习作文的重要阶段,不仅能提升学生的语言表达能力与认知能力,而且对学生今后的社会交际有重要影响.基于语文素养视角,通过写作角度来探讨阅读教学模式,希望能提供给教师借鉴意义.

    小学中年级作文阅读教学

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    浅谈识字教学的实践智慧

    蔡曼儿
    248页
    查看更多>>摘要：识字是小学低段语文教学的重点,经过实践总结,对如何优化识字教学,提高学生自主识字的能力,提出了几点可行性教学策略:兴趣先行,促学生乐学;方法领路,引学生会学;延伸课外,让学生自主学.

    兴趣方法延伸乐学会学自主学

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    小学语文阅读教学有效性的策略探索

    曾奕
    249页
    查看更多>>摘要：阅读是小学语文教学的重点内容,它对发展学生的语言知识运用能力和提升核心素养能起到重要的帮助,要增强学生的语文能力,必须提高课堂阅读教学的有效性,文章从科学制订教学目标、恰当选择教学方法、合理对学生进行评价这三个方面对提升阅读教学有效性的策略进行了探索.

    阅读教学小学语文教学有效性

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    对小学语文拓展阅读教学的思考

    甘毅
    250页
    查看更多>>摘要：随着我国教育理念的不断进步,教师群体逐渐意识到语文拓展的必要性,于是拓展阅读教学开始被教师引入语文教学中.拓展阅读不仅能帮助学生更好地提高应用语文技能的能力,还能令学生拓展眼界,为自身全面发展奠定良好基础.因此从小学语文的拓展阅读教学实际出发,结合小学生的学习心理和学习规律,反思各个教学环节的不足,并在此基础上设计更为有效合理的教学内容,以期能帮助学生丰富语文知识,又能夯实学生语文基础.

    小学语文拓展阅读教学思考

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    提高小学语文作文教学的有效性

    夏雨琪
    251页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中作文是一个重头戏,很多学生谈作文色变很大程度上是因为学生觉得没有写作的素材,不知道从何下手.教师一定要克服学生对于作文的畏难情绪.作文教学是一项重大的工程,教师要进行认真系统的研究,因此分析了几种提高小学语文作文教学的方法,希望能够对当前的语文教学有所帮助.

    小学语文作文教学有效性

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    小学语文教学中如何开展课外阅读训练

    徐敏
    252页
    查看更多>>摘要：课外阅读是小学语文教学的重要补充,对于开阔学生的阅读视野,培育学生的独立阅读能力有重要的影响.因此,通过旨在对小学语文教学如何开展课外阅读训练进行研究,以提升课外阅读效果.

    小学语文课外阅读训练方法

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    谈小学作文教学中素材的积累

    丁宏燕
    253页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,作文教学可以训练学生的语言表达能力和语言组织能力,可以促进学生全面发展,提高学生的语文素养.对于小学生而言,写作的要求是需要学生能够表达出真情实感,写作内容比较充实,能够运用多种写作手法进行写作.因此,写作素材的积累对学生来说就非常重要.教师需要提高学生掌握素材的方法,突破学生写作教学模式,转变写作教学理念,充实作文,让作文变得更加鲜活生动.

    素材积累小学作文教学

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    快乐氛围下的小学语文阅读教学探究

    李亚
    254页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进与深入,对学生的语文阅读能力提出了更高的要求,要求学生能够学会自主阅读,发现阅读的乐趣与知识.在语文阅读教学中,教师应当创新教学方式,着重从阅读内容、兴趣、氛围等方面培养学生的阅读能力,以期实现教学目标.内容将结合具体教学实践,针对如何在快乐氛围下开展小学语文阅读教学展开探讨与研究.

    小学语文快乐氛围阅读教学探究

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    词汇教学策略在小学英语课堂中的实践

    张红
    255页
    查看更多>>摘要：词汇教学是在小学英语教学中,教师如何教、学生怎样学所面临的一大难题.但是要学好英语,对小学生而言,就必须通过词汇这一关.所以,这就对广大的教师提出了要求,不仅要对学生扎扎实实地记好单词有所帮助,还要对策略有一个认认真真的研究.以激发学生识记单词的兴趣,唤起学生对英语词汇认真对待的情感,使学生养成良好的习惯,提高学生学习效率为目的,通过三个方面着手:对课前预习的重视,对教学过程的活化和对作业设计的活化.

    小学英语词汇教学教学策略

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