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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小班化背景下小学语文课堂情境创设策略分析

    毛爱国
    108页
    查看更多>>摘要：随着国家教育改革的深入和素质教育的推广,小学语文课堂改革迫在眉睫,小班化教学机制逐渐在实践中得到了广泛的应用.为了提高语文教学质量、促进学生全面发展,教师应当采取更加有效的教学策略,从而让学生真正体验到语文的乐趣.因此,对小班化背景下小学语文课堂情境创设的相关策略进行详细的介绍.

    小班化小学语文课堂情境创设策略

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    小学数学运用转化思想的具体课例分析

    刘东兰
    108页
    查看更多>>摘要：数学问题的解决过程,实际上是把未知的、较难的问题转化为自己比较熟悉的问题,从而解决该问题的一个过程.在小学数学教学中渗透转化思想是提高教学质量的一种有效手段.

    小学数学转化课例

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    闲暇东风何处去,学生能力见真章——《开学第一课》教学设计

    隋梦聪
    109页
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    小学语文识字课堂中情境化教学探索

    夏慧
    109页
    查看更多>>摘要："课堂识字"教学活动作为小学语文教学的重要组成部分,对汉语的传承和发展、学生自身全面发展有着突出的贡献.因此,做好小学语文阶段的"识字"教学活动时非常有必要的.课堂教学活动中最通用的是"情境化教学法",如何做好这一教学活动是小学语文教学活动的关键之一,由此,对"情境化"教学方法的分析和论述的意义就十分明显.

    小学语文情境化教学教学多元化

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    小学数学推理能力的教学案例分析

    王佩云
    110页

    小学数学推理能力案例分析

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    合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析

    李幼安
    110-111页
    查看更多>>摘要：近年来,随着我国不断深化教育体制的改革,促进了国家教育理念和教学方法的创新与改进,使国家的教学质量得到了很大的提升.其中,小学语文教学中的阅读教学一直是教学的重点,小学语文教育是学生语文学习的启蒙阶段,而且语文学习对于学习其他学科有着重要的作用.合作学习是目前阅读教学中最具创新的教学方法,合作学习不仅可以更好地提升教学的效果,还可以培养小学生的自主实践能力和创新意识.如何将合作学习更好地融入语文教学中是现阶段小学语文教师应该着重研究的内容,在教学过程中激发学生的阅读兴趣和学习积极性,是提升学生阅读能力的关键.就小学语文教学过程中融入合作学习的意义和方法进行分析,并结合具体实际情况进行探讨.

    小学语文阅读教学合作学习研讨式学习

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    运用"草图"辅助理解数学核心问题的策略

    江璇
    111页
    查看更多>>摘要：对于数学学科的教学,教师应该注重的是核心问题的教育状况,学生因为初次了解新知识,经常会导致学习和记忆效果过于表面,只能形成浅层次的知识记忆,导致数学核心观念尤其是对核心问题的解答,以及对深层次内涵难以进行透彻的剖析,教师应当在教学当中侧重这一部分内容的教学,将数学概念的内在本质教授给学生,将方法指导上的重难点内容进行突破,同时这也是加强学生建立系统化的知识体系的重要方式.从实际角度出发,这一方法应用最为得当的还要数"草图"辅助理解的形式,对于数学授课具有极大的辅助意义.

    草图辅助数学核心问题策略

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    训练低年级学生"说"好数学的策略浅探

    蔡琳
    112页
    查看更多>>摘要：俗话说"口乃心之门户",孩子心里有没有可以通过"说"的方式体现.就像"学讲计划"要求学生能够"学进去,讲出来"一样,都是通过语言表达的方法验证实际的学习效果.对于小学低年级学生来说,尤其是针对刚入学的一年级学生,他们的识字量和语言表达能力都不够完善,这反馈在教学上,就使得师生交流之间存有困难.因此,训练好学生"说"数学的本领,能使教学事半功倍.

    低年级小学数学数学教学教学策略

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    情境教学法在小学语文教学中的应用研究

    刘步俊
    112页
    查看更多>>摘要：在小学阶段开设语文课程,除了要让学生掌握一些基本字词和写作能力之外,还要提升他们对语文的学习兴趣,为长期学习打下基础.所以说,教师必须要采取各种各样的有效措施,提升学生对语文学习的兴趣,保证他们在语文学习中取得更加优异的成果.首先简单地介绍了小学语文教学中应用情境教学法的积极作用,而后对具体的应用策略加以分析.

    情境教学法小学语文教学教学策略

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    情境教学法在小学英语教学中的应用

    张敬元
    113页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革和素质教育的不断推进,小学英语教学越来越重视学生情感体验,这就要求教师在教学过程中采用适当的教学方式,引领学生进入不一样的学习氛围之中,重视学生的情感体验,激发学生的学习兴趣.情境教学法在小学英语教学中的引入,有效调动学生学习积极性,是学生喜闻乐见的一种教学方式,促使学生在相关的英语情境中进行有效的自主性学习,增强学生的体验,让学生自主追寻、捕获英语知识,汲取英语"营养",提升学生的学习效率和质量.基于多年教学经验,就情境教学法在小学英语教学中的应用提出几点看法,以供参考.

    小学英语情境教学法应用策略

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