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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    充分利用资源优势形成阅读感悟

    杨惠芬
    161页
    查看更多>>摘要：语文教学,学生在阅读的基础上实现个性化的阅读感悟,是当今语文教学的主要要求.学生实现阅读感悟的个性化,需要进行课堂阅读感悟实践.教师需要思考学生阅读感悟个性化的相关问题,进而真正实现学生阅读感悟的个性化.

    资源优势课堂活力策略思考

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    小学语文教学中加强语言文字应用能力的具体方法

    邢艳丽
    161页
    查看更多>>摘要：随着新课程教学改革的深入进行,小学语文教学更加注重对学生的素质教育,以培养学科素养、提升知识的应用性为主要教学任务.现阶段,学生的理论知识掌握相对扎实,但是知识的应用性略显不足,以语言表达和文字运用能力为例,学生的语言组织能力较弱,缺乏语文逻辑,对句子结构和成分的区分存在一定的问题,经常出现词语搭配错误、修辞不当、错别字、语病等问题.基于小学语文教学中加强语言文字应用能力的教学方案设计展开论述,探讨具体的解决对策,提出几点意见和建议,以供参考.

    小学语文教学方案核心素养

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    核心素养在小学英语教学中的渗透思考

    李成禄
    162页
    查看更多>>摘要：在小学教学中,英语是一门重点课程,也是对学生核心素养进行培养的重要方式.就核心素养在小学英语教学中的渗透方式进行一定的研究.

    核心素养小学英语教学渗透

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    浅谈提高小学阅读教学有效性策略

    孙艳
    162页
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    小学高年级学生英语学习兴趣的激发策略

    黄玲玲
    163页
    查看更多>>摘要：兴趣对于小学高年级学生的英语学习而言至关重要,它不仅可以调动学生的学习积极性,还能够激发学习的学习欲望,促使学生更加自主、努力学习.从现阶段小学高年级的英语教学来看,尽管有意识到培养学生学习兴趣的重要性,但是在实际教学中对兴趣激发方法或策略的掌握与实施效果并不理想,导致课堂教学停滞不前,教学质量难以提高.针对小学高年级英语教学,通过分析教学过程中兴趣激发存在的问题,掌握教学的现状,并以此提出相应的教学策略,用于最大限度地激发学生的英语学习兴趣.

    小学英语高年级学习兴趣激发策略

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    小学英语阅读教学有效性策略分析

    王同跃
    163页
    查看更多>>摘要：在对一门语言进行教学时,教师最不能够忽略的便是阅读能力的培养,这一能力是语言交际的一个重要方面."听说读写"是英语教学所不能忽视的,然而,在现今的实际教学中,教师片面追求"写"而忽视了其余三方面,使得学生的综合能力无法提升.因此,为了响应新课改与素质教育的要求,教师在进行英语教学时要注重阅读能力的培养.

    小学英语阅读教学教学策略

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    探索小学英语教学中学生创新能力的培养

    石承双
    164页
    查看更多>>摘要：随着科技创新要求的社会劳动逐渐智力化,这就需要教育为新的技术密集型、知识密集型产业培养众多具有创造力的人才.英语学科核心素养要求在教学中培养学生的思维品质,其中包括对学生创新思维的培养.我国传统教育体系偏重于知识传授,在某种意义上不利于创造思维与创新能力的形成.从课堂教学、课外活动、网络资源三个方面探索在小学英语教学中对学生创新思维培养的方式.

    小学英语创新思维创新能力

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    优化小学英语阅读策略,提升课堂教学质量

    冯佳佳
    164页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断发展,给小学英语阅读提出更高的挑战,要求教师紧跟时代潮流,接受新思想、新观念,优化小学英语阅读策略,以便为学生提供适合他们发展的教学空间,让其在有效的环境中更好地掌握阅读知识,提升学生的阅读水平和教师的课堂教学质量,助力教师构建高效的小学英语阅读教学.基于多年教学经验,就优化小学英语阅读策略,提升课堂教学质量提出几点看法,以供各位同仁参考.

    小学英语阅读策略教学质量

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    小学数学教学中的思维能力培养探讨

    翟国庆
    165页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,教育研究者们清楚地认知到对学生的教育不应当只注重知识的教育,更应当促进学生综合素质的全面发展,即各学科的教师在教育教学活动中应当重视对学生学科素养的培养.因此,在小学数学学科的教学中,教师应当培养学生的数学学科素养,即培养学生的思维能力.基于此,对小学数学教学中如何培养学生的思维能力这一话题进行探讨,希望能够为其他教育研究者提供一些建议.

    小学数学教学思维能力

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    核心素养下小学道德与法治高效课堂的思考

    高文玉
    165页
    查看更多>>摘要：道德与法治课堂的开设是培养学生素质教育的有效途径,随着核心素养理念的推动,培养高素质人才的教育已经成为当前社会发展的需求,以往重知识的教学模式早已无法满足学生的发展.小学生正处于身体成长、心理发展的黄金时期,道德与法治课程的开设,不仅可以营造学生健康安全的生活,也可以提高学生综合素质的发展,为此,教师要想进行高效课堂的建设,一定要遵从以学生为本的教学理念,充分调动学生的课堂主体地位,从而让学科核心素养教学深入人心,让学生感受到学习的乐趣.

    核心素养小学道德与法治高效课堂

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