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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    基于审美和创意问题的梳理与突破——小学美术教育的一点探讨

    俞金梅
    340页
    查看更多>>摘要：对于农村小学美术来说,现阶段还存在着诸多问题,学生对于美术学习的审美观和创新性,直接影响到对学生素质的提高和潜能的发挥.

    美术教学审美创意方法突破

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    对待“优秀”幼儿教育的几个有效途径

    张静
    341页
    查看更多>>摘要：在幼儿的区域内,我们会关注到这样一些幼儿,知识面宽,思维灵活,能力超前.对待这些幼儿的教育如若放松要求,听之任之,定会促成这些儿童在品行、道德及个性上的残缺.正确抓好幼儿园中“优秀”幼儿的教育是幼教工作者的责任与义务,必须全力抓好.

    “优秀”幼儿教育方式方法

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    游戏与情感并存的小学英语教学策略研究

    程建华
    341页
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    如何加强小学语文写字教学

    肖林林
    342页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,认识汉字以及学会写汉字是小学语文教学的重点工作,小学语文是学生学习的最基础课程,所以至今仍是小学教学的重点.让学生首先学会认识汉字,然后方是写汉字,有了识字的基础才能够为以后的阅读奠定基础,为以后能够独立写作创造机会.而在小学语文教学过程中,怎样让学生能够喜爱并写好汉字,是语文教师工作的重要内容.

    小学语文写字教学加强培养

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    基于分组学习的思维对话式小学数学教学

    罗琴
    343页
    查看更多>>摘要：小学数学课程的教学不仅仅在于学生基础知识储备的提升,更在于在教学过程中不断的优化学生数学知识探究与应用的方法,以促进小学阶段学生在数学学习方面获得综合性的进步.在这一背景下,以实际教学经验为参考,对基于分组学习的思维对话式小学数学教学进行探究.

    小学数学分组学习思维对话教学有效性

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    如何在小学三年级数学教学中实施创意法教育

    田洪文
    343页
    查看更多>>摘要：小学课程中三年级数学课程的学习是比较重要的一个环节,在此年级的教学当中需要运用创意的教学手法,才能更好地帮助小学生熟练掌握知识技能和数学运算技巧,继而为日后的数学课程学习打好基础.

    小学三年级数学教学创意法

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    浅谈小学低段数学教学中的小组合作学习策略

    徐淑英
    344页
    查看更多>>摘要：新课改实施以来,一线教师努力追求高效教学质量.从当前小学数学常态课看,低段学生学习问题尤为突出.因此,对小学低段数学教学中小组合作学习策略展开分析,提高低段学生个体和小组学习效率,提高低段学生数学学习能力.

    小学数学低段学生小组合作

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    浅析构建小学语文课堂有效教学的策略

    黄仕祝
    345页
    查看更多>>摘要：课堂教学是学校教育的主要活动,学生获取知识的有效途径主要也是通过课堂.因此,课堂教学的有效性直接关系到学生的学习效果和学校的教学质量.所以将从小学语文课堂教学的现状、重要性以及教学的发展策略进行研究.

    小学语文课堂教学有效策略

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    小学语文课堂教学有效提问的思考

    代顺行
    346页
    查看更多>>摘要：小学语文课堂教学活动中,教师可以通过有效提问,了解学生对于课堂教学内容的学习情况,使得教师对自身的教学计划进行适当的调整,有针对性地进行教学活动的开展.课堂有效提问可以加强教师与学生之间的互动,活跃课堂气氛,为学生构建轻松愉悦的学习环境,从而加强学生对于语文课堂的学习兴趣,提升小学语文教学成效.对小学语文课堂教学有效提问进行浅显分析,希望对相关教育人员能够有所启示.

    小学语文课堂教学提问

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    化繁为简 追求高效

    张桂芬尹玉春
    346-347页
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