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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    教学情境,孕育知识幼苗之"沃土"——小学数学教学情境创设策略举隅

    谢厚斌
    134页
    查看更多>>摘要：教学情境,顾名思义,就是一种教与学的环境.创设良好的教学情境不仅有利于激发学生的学习兴趣,还有利于提升教师的教学效率.将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身教学实际,浅显论述小学数学教学情境的一些创设策略.

    小学数学教学情境创设策略

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    "生本教育"理念下小学数学课堂教学的思考

    阮德华
    134页
    查看更多>>摘要：生本教育理念是新课程改革以来被广泛认可的一种教育理念,其对于学生课堂主体地位以及课堂主体作用的发挥很是强调.在生本教育理念的作用之下,小学阶段的数学课堂教学工作有了很大的起色.从事小学数学课堂教学多年,现结合自身多年的教学实践经验,对生本教育理念下的小学数学课堂教学谈一些看法.

    小学数学生本教育理念应用思考

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    小学教学中数学基本思想方法的渗透初探

    张海棠
    135页
    查看更多>>摘要：小学数学中的基本思想方法是新课改的重要思想内容.在教学中,教师教给学生的不仅是课本中的知识,最重要的是要教给学生学习知识的方法.因此,探讨了小学教学中数学基本思想方法的渗透,旨在提高小学生学习数学的能力,促进小学数学教学发展.

    小学数学教学思想方法措施

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    小学数学"参与式"课堂教学的实践思考

    孙斌
    135页
    查看更多>>摘要：以生为本理念下,教学活动要将学生作为主体,引导学生参与到课堂教学当中,这样才能发挥出学生自身的作用,提高教学效果.结合小学数学教学,针对参与式课堂教学的内涵做出简单介绍,然后对参与式课堂教学的实现展开分析,提出了几点措施,希望可以给广大小学数学教师一些参考帮助.

    小学数学参与式课堂内涵教学实践

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    体验式教学法在小学数学教学中的应用

    支宝华
    136页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越重视学生的全面发展.在小学数学教学中,教师要改变传统的教学观念和教学方法,要运用多种方法进行教学,进而使学生获得全面的发展.随着我国素质教育的不断推进,教育学者提出了多种教学观念和教学方法,在小学数学课堂教学之前,教师要对各种新的教学观念和教学方法进行分析和研究,进而根据学生的实际情况选择合适的教学方法进行教学.经过长期的教学实践和观察,发现,在小学数学教学中运用体验式教学法进行教学可以提高学生的学习兴趣,可以在课堂教学中体现他们的主体性,可以提高教学的有效性.对体验式教学法在小学数学教学中的应用进行了简单的探究.

    体验式教学法小学数学应用

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    浅议情景教学在小学数学教学中的应用研究

    安志勇
    136页
    查看更多>>摘要：小学数学是文化课中重要的课程,对培养学生的抽象思维和逻辑思维具有十分重要的作用.新课标明确指出,数学教学是数学活动的教学,是教师和学生共同发展和进步的过程.在数学教学中,教师应该结合小学生的心智特点,将情景教学与数学知识相结合,引导学生进行深入的思考和探索,培养小学生良好的学习习惯和思维模式.

    情景教学小学数学教学应用研究

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    在小学数学实践活动中构建模型解决实际问题

    刘汝巍
    137页
    查看更多>>摘要：数学课程因其对抽象思维和逻辑思维要求较高,因此一直是小学教育课程中的难点.为更好帮助学生学习数学知识、运用数学解决实际问题,构建模型是常用的教学方法.通过多年的工作经验,从数学模型在小学数学实践活动中的作用入手,并对数学模型使用的步骤与方法进行一定的分析,提出数学模型的切入点,以期更好地帮助更多的教育工作者.

    小学数学实践活动构建模型实际问题

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    关于小学数学生活化教学方法分析

    利艺勇
    137页
    查看更多>>摘要：在我国传统的教育制度下,一直未被重视起来的一种教学思想是知识的实用性,教师只是为了学生的成绩去教学,却恰恰忽略了学习的本质.而在新课改的推广下,教师也在慢慢地转变教学的理念,将课堂教学更多地与实际生活相结合,课本素材取之于生活,课后练习用之于生活,最终让知识服务于生活.因此,对小学数学的教学方法展开研究,从小学生感兴趣的事物与熟悉的生活环境入手,提出生活化的教学方法,借此帮助小学数学教师提高教学的有效性.

    小学数学生活化教学方法教学环境

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    分类不另类——谈分类思想在小学数学教学中的实践

    徐立财
    138页
    查看更多>>摘要：分类思想是一种基本的数学思想,是儿童学习数学时使用的重要方法,也是儿童发展思维能力、概括能力的重要途径.分类活动包含一系列复杂的思维过程,能够增强思维的缜密性,提高解题的能力,能够为相应的抽象提供必要的基础,为逐步深入地去开展认识指明可能的途径.因此,分类能力的发展,反映了儿童思维发展,特别是概括能力的发展水平.初步建立分类思想,培养学生思维能力、分类能力,既是学生逻辑思维能力发展的重要方面,又对促进学生逻辑思维能力的发展具有重要意义.

    数学分类思想培育

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    新课程背景下小学数学开展创新教育的对策研究

    杨国福
    138页
    查看更多>>摘要：数学作为小学教育核心科目,是学生学习数学知识的开端,也是奠定数学基础的重要时期.当下教育是衡量学生综合素养的标杆,关系着国家未来发展.小学数学教育利于发展学生思维,培养逻辑能力与创新能力,深化数学素养,促进学生综合发展.新课标中,小学数学创新教育备受关注,因此需要数学教师研读新课程标准,敢于探索与创新,从而提高小学数学整体教学质量.

    新课标小学数学创新教育

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