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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    试论如何利用情境教学提高小学语文作文教学有效性

    林婕
    114页
    查看更多>>摘要：语文作为小学阶段的重要教学课程之一,对学生今后语文素养有着重要影响.因此,教师必须对小学语文教学给予高度重视,为提升小学语文教学效果,增强学生综合能力,应将情境教学应用到小学语文课堂教学活动当中,从而实现学生的全面发展.探讨如何利用情境教学提高小学语文作文教学,旨在提高学生的学习兴趣以及课堂教学的有效性.

    情境教学法小学语文,作文教学有效性

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    情境教学法在小学语文课堂中的应用

    李莉
    115页
    查看更多>>摘要：情境教学法是一种通过创设教学情境,搞活课堂氛围,让学生产生身临其境或者如临其境的感觉,产生情感共鸣,更好地理解所学知识的教学方法.

    小学语文情境教学法课堂实践

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    浅析"数形结合"在小学数学教学中的作用——线段图的灵活运用

    谢成城
    116-117页
    查看更多>>摘要：数与形是小学数学研究领域里两个最基本的研究对象.数与形不仅是有联系的,而且是密不可分的,这个联系称为"数形结合"或"形数结合".作为被广泛研究的一种数学思想方法,"数形结合"(数与线路图结合)在小学数学教学中大致分为两种情形:(1)借助于数的准确性来阐明形的属性(即以数解形);(2)借助于形的直观性来阐明数的联系(即以形助数)."数形结合"是通过数与形的相互转化,将抽象的数学语言与直观的图形结合起来.在此基础上,合理、灵活地运用线段图进行教学,能使小学数学教学中许多较复杂的数学问题简单化,将抽象的数学问题具体化,化难为易,获得简单易行的解决数学问题的方法.

    数形结合渗透灵活直观

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    有趣有据有序——小组合作在一年级识字教学中的应用

    裘瑜
    116页
    查看更多>>摘要：识字是一年级语文教学的重点和难点.识字过程中,小组形式的合作识字成为解决识字难题的有效策略.根据"自主、合作、探究"的学习方式,在合作小组中围绕"有趣""有序""有据"展开识字教学,让学生在互助中提高识字效率.

    小组合作识字教学一年级

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    小学语文中小组合作学习探究

    范金玲
    117页
    查看更多>>摘要：新课程倡导合作学习,小学语文教学中小组合作也发挥了极大的作用.为了引导学生产生积极的语文学习兴趣,教师可以实施小组合作,使学生主动学习,积极参与课堂.引导学生发散思维,发挥合作交流的作用,提高学生的主体地位.主要探究小组合作在小学语文教学中的有效实施,仅供参考.

    合作学习积极性小学语文

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    谈合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

    郝旺
    118页
    查看更多>>摘要：小学语文是所有学科的基础,有效的阅读能够提升学生的语言表达能力和阅读理解能力,随着新时期教学理念的更新,需要教师进行改变,将学生为教学主体的观念具体实施到小学语文阅读教学中,合作学习应用在阅读教学中能够培养学生的自主学习能力,提升学生进行语文阅读的兴趣,充分发挥了学生的主体作用.

    合作学习小学语文阅读教学

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    《奇妙的变化——分数的初步认识》教学设计

    邵春波
    118-119页
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    互动式教学在小学语文教学中的应用研究

    刘洋
    119页
    查看更多>>摘要：在教育改革背景下,小学语文作为小学教育的重要组成部分,为了能够全面保障小学语文教学质量,必须要加强课堂互动工作.互动式教学作为新课改下的新型教学方法,可以有效活跃课堂氛围,强化学生的参与性.基于此,首先探究互动式教学在小学语文教学中的作用,进而提出具体的应用方法.

    互动式教学小学语文语文教学语文教学方法

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    取长补短合作共赢——小组合作模式在英语教学中的有效开展

    冯丽娟
    120页
    查看更多>>摘要：小组合作模式是新课改中普遍采用的教学模式,对小学英语教学具有积极的促进作用.然而,部分师生对小组合作模式有效性的认识不够深刻,导致小学合作流于形式,教学实践效果不够理想.因此,有必要对小组合作模式的有效性进行分析和论证,在小学英语教学实践中优化小组合作模式,实现取长补短,合作共赢,全面提升英语教学质量.

    小组合作模式小学英语教学有效性

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    建立数感数学教学的应然追寻

    朱琴仙
    120-121页
    查看更多>>摘要：在数学课堂教学时,教师要把学生数感的培养放在首位.教师可以从学生的情况出发,联系具体的教学素材,结合学科内容,引导学生通过观察、比较、操作等思维活动,理解数学知识的意义,形成良好的数学思维品质,帮助学生建立初步的数感.

    数感体验活动素材实践应用思维品质

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