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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    时政热点介入小学品德课的策略研究

    曾丽娟
    20页
    查看更多>>摘要：时政热点介入是提升小学思想品德课程教学质量的关键点.以当前小学品德课教学工作开展情况为基础,结合近年来小学品德课程教学经验,以北师大版品德课教材为例,对时政热点介入小学品德课的策略进行研究,以期可以起到提升小学思想品德课程教学质量的效果.

    时政热点小学品德策略研究

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    扩展性阅读对提高学生品德素养的研究

    傅庚
    21页
    查看更多>>摘要：随着政治、经济进入改革的深水区,经济全球化快速发展,社会形势和人们的思想观念发生了巨大变化.因此,加强人们的精神文明建设迫在眉睫.受社会风气的影响,小学生的思想品德素养面临重大挑战.试图探讨扩展性阅读对提高小学生品德素养的积极意义.

    品德教育精神文明扩展性阅读

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    小学思想品德生活化教育的意义与策略研究

    何彩虹
    22页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进与深入,小学思想品德教育逐渐升华至生活化,要求教育与生活紧密联系在一起.小学思想品德生活化教育在一定程度上有利于培养社会所需要的实用型人才,有利于促进小学生的心理发展.因此,将围绕小学思想品德生活化教育展开讨论,将贴近生活实际的素材融入小学思想品德教育中.

    小学思想品德生活化意义策略

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    情景教学法在小学思品教学中的应用

    袁泽洋
    22页
    查看更多>>摘要：情景教学法是新课程背景下诞生的一种全新的教学方法,具有自身的优势和特点,得到了一线教师的广泛认可和青睐,经实践证明,情景教学在小学教育教学中的有效应用确实能够提高教学的效率和效果.基于此,就如何将情景教学法切实融入小学思品的教学实践中进行了较为系统的分析和研究,主要包括必要性和应用建议两个层面的内容.

    情景教学法小学思品应用建议

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    小学英语教学中实施学习策略教学的必要性研究

    冼耀强
    23页
    查看更多>>摘要：目前,学习策略教学在中学和大学阶段已经得到了较为广泛的运用和认可,并取得了较为理想的效果.而小学阶段的学生认知能力还处于发展阶段,英语学习习惯尚未定型,还有待完善.因此,在小学英语教学过程中学习策略教学的实施还存在一定的分歧.从学习策略的概述出发,对小学英语教学中实施学习策略教学的必要性进行探讨和浅析,为小学英语教学中学习策略教学的广泛运用打下坚实的基础.

    小学英语学习策略必要性

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    让品德与社会课堂教学更有实效性

    彭惠莲
    23页
    查看更多>>摘要：品德与社会是培养孩子良好品德、热爱生活的一门课,是将品德、行为规则、爱国主义、历史文化等教育集为一体的一门课.它引导学生了解社会、珍爱生命、感悟人生,逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念,过积极、健康的生活,做负责任的公民,为青少年的健康成长奠定了基础.新课标提出了学生个体品德和社会道德的提高与发展要通过学生自己的生活来实现,人的社会性发展也应当在生活中实现,通过人与人的交往和沟通来实现.只有通过现实生活才能使学生获得社会认知、社会技能,而实现这一目标仅仅依靠教材是不能实现的.因此,在教学品德与社会课程时,教师应将教材内容与生活实际相结合,使教学内容更贴近学生生活,更有实效性,从而使学生个体品德和社会道德得到提高与发展.

    品德与社会现实生活课堂教学

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    凭借绘本提高小学生英语阅读能力的研究

    沈玉娟
    24,26页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学中发现学生存在阅读能力缺失的问题,经过问卷调查、观察分析研究,发现学生阅读能力较差的原因在于缺乏阅读兴趣和阅读环境.那么如何提升阅读能力?通过学习发现可以凭借适合学生的英语绘本去帮助孩子解决这一问题.

    英语绘本阅读能力小学生

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    浅谈对数学微课题小研究的理解与思考

    贺宏燕
    24页
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    浅析画图表征策略训练与元认知训练对小学生数学应用题解决的影响

    黄芸
    25页
    查看更多>>摘要：对小学生解决应用题的认知和元认知策略的一般模式,对其策略的特点要进行仔细的研究,并且要通过探讨不同的方式来强化认知训练和元认知策略训练的效果.形成具有教学特色的数学应用题解决元认知水平的测量工具,小学数学应用题为主要材料,图形表征与元认知在一定程度上都会影响学生数学问题方面的解决.

    数学应用题画图表征策略训练元认知训练

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    教学做合一,二语习得易

    徐挺
    25-26页
    查看更多>>摘要：小学英语教学中存在不少问题,因此对教学的不断反思和研究是必由之路.立足于此,首先概述了陶行知"教学做合一"的思想,然后简要分析了当前英语教学中存在的三个问题,包括教与学的脱离、学生学习自主性的欠缺以及学生英语交际能力低下,最后从陶行知先生"教学做合一"的思想出发,就完善小学英语教学的效果提出了几点针对性的建议,包括教学结合,教从学出发;以学为主,提升学生学习的自主性;学做结合,培养学生的英语应用能力.

    小学英语教学教学做合一

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