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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    "学讲方式"下小学英语单词教学中歌谣的运用研究

    司素梅
    139页
    查看更多>>摘要：学讲,是学进去,讲出来的意思,在当前的教学领域,这样的教学方式是十分常见常用的.在小学阶段,在英语这类语言科目的教学当中,为了让学生乐于表达,懂得表达,学讲教学十分重要.即便在单词教学当中亦是如此,教师只是教会学生认识音标,认识词汇的拼写,学生不会说,不敢说,一样是徒劳的.因此教师应当将更多学生喜欢的要素,如歌谣融入进去,让学生更好地理解消化并且实际讲出来,这是十分重要的一步.

    学讲方式小学英语教学单词教学

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    合作学习在小学英语教学中的应用

    杨瑞平
    140页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,在新的教育理念的启发下,越来越多的教师逐渐摆脱了传统的教学模式.合作学习以其明显的优势得以崭露头角,展现着迷人的风采.在小学英语教学过程中,教师牵手合作学习这一教学方法,不仅有利于凸显学生的主体地位、培养学生的合作意识,还有利于构建高效的英语课堂.基于此,从组织小组辩论式合作学习模式、进行角色扮演式合作学习模式、开展实践活动式合作学习模式等三方面阐述了合作学习在小学英语教学中的应用.

    合作学习应用小学英语

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    浅析小学数学教学的生活化

    陈清
    140页
    查看更多>>摘要：生活化的教学方法是教学发展的创新之举,所以教师在教学的过程中应该积极完善生活化的教学方法在小学数学教学中的使用,以提高学生的学习效率.根据生活化教学方法在小学数学教学中应用的意义,就如何在小学数学教学中使用生活化的教学方法提出了有关策略,希望对教师创新教学方法能够有所帮助.

    生活化教学方法小学数学意义策略

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    新课程下小学数学游戏化教学的思考及实践

    任铭
    141页
    查看更多>>摘要：小学数学是培养学生逻辑思维能力的学科,数学教学在课程改革的背景下发生了较大的变化.新课程改革后的教学核心是改变原有的学生学习状态,将被动改为主动,将复杂变得简单,将枯燥变为兴趣,由此优化小学生的数学学习状态.游戏是学生喜欢的活动,小游戏也包含着大智慧,将游戏和数学学科结合在一起可以充分提升学生的认知能力,提升数学教学的可行性,由此挖掘出学生数学学习的潜力.基于此,结合新课改背景,对小学数学游戏化教学进行分析和思考.

    新课程小学数学游戏化教学思考实践

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    情境教学法在小学英语教学中的应用探究

    郑艳敏
    141页
    查看更多>>摘要：在新课程改革不断深入和发展的今天,小学英语教师越来越注重英语教学有效性的提高.情境教学法通过"感知—理解—深化"三个阶段,利用知、情、意、形融为一体的教学形式,促进教学质量的提高.结合多年小学英语教学经验,针对情境教学法在小学英语教学中的运用开展了以下探究.

    情境教学法小学英语教学研究

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    合作学习在小学英语课堂中的应用浅谈

    贾晓宁
    142页
    查看更多>>摘要：新课标指出:英语课程改革要倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生自主学习的能力和合作精神,培养学生实际语言运用的能力.学生应具备的是能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力.小组合作学习是学生主动构建知识的有效途径之一,是一种非常有效的学习方法.它充分体现了"以学生为主体"的新课标理念.在英语教学当中合作学习的应用,一方面会实现高效课堂,学生学起来容易;另一方面,学生能力和品格会得到巨大的提升和培养.

    合作学习小学英语语言运用

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    构建优质的"数学超市"

    邓新倩
    142页
    查看更多>>摘要：新课程标准提出:教学要体现自主性、合作性与探究性.作为一种灵活多变、实用性极强的教学模式,"超市理念"的构建体现了目前教育改革"以人为本"的趋势.

    数学学生超市模式

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    浅析情境教学法在小学英语教学中的应用

    于宏艳
    143页
    查看更多>>摘要：情境是吸引学生注意力,提高学生学习动机的关键.在小学英语教学中融入情境教学法,可以让学生消除对语言学科难学的认识,调动学生的积极性,从而提高教学的效率.结合情境教学法在小学英语教学中的应用探索,提出自己的一点看法,希望能够为相关工作者提供一些参考建议.

    情境教学法小学英语应用

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    浅谈"和美"课堂的构建

    区坚梅
    143页
    查看更多>>摘要：为扎实推进素质教育,实践新课标理念,我校大力推行"和美教育",构建以"自主性、开放性、有效性"为特质体现的"和美"课堂,提出"开放、自主、合作、有效"四大要素,希望借举"自主开放"之理念,建"小组合作"之舞台,达"课堂有效"之目标.

    开放自主合作有效

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    情惯诗行,感悟离情别意——离别古诗教学点滴体会

    张小萍
    144-145页
    查看更多>>摘要：千百年来,送别诗以其精湛的语言、深邃的意境、浓郁的离情在古诗中占有重要的地位.送别诗穿越千年时光,直抵人的内心.在此,通过激发想象,在融情联想中悟情;反复吟诵,悟意明理;拓展延伸,积累沉淀.一步一步引领学生学习离别古诗,使其主动融入诗的意境,从而受到思想的启迪、艺术的熏陶.

    想象悟情吟诵延伸沉淀

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