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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    小学体育课堂师生间"和谐对话"的讨论

    吴雯
    66页
    查看更多>>摘要：对小学体育课堂教学现状进行了分析,提出其中存在的问题,并基于"和谐对话"的实施探讨了小学体育课堂教学的策略与方法,希望能够为小学体育课堂教学的发展提供一点理论支持.

    小学体育师生和谐对话

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    如何解决小学语文"三年级现象"

    殷敏
    66页
    查看更多>>摘要：小学算是教育的初步阶段,这个阶段的孩子对事物的认知比较懵懂,很容易受外界的干扰,学习也会受外界影响,这个阶段的孩子可塑性比较强.小学生在学校接受教育的时间比较长,教师是和他们接触比较紧密的人,人民教师要有责任心,需要时刻关注学生的各项变化,循循善诱,引导他们树立正确的人生观、世界观、价值观,同时避免他们学习成绩出现时好时坏的情况.

    小学语文三年级现象解决方法

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    浅谈学生学习竖笛艰难的成因及解决策略

    闻雅
    67页
    查看更多>>摘要：近几年来竖笛在各中小学被广泛使用,随着音乐教育的改革与发展,竖笛教学在中小学音乐课堂教学中更加显得不可缺少,但如何提高竖笛教学的质量却成了大多数音乐教师的难题,围绕教材中的唱、念、奏、律动、表演、理论知识等内容,竖笛教学存在着诸多问题,主要分析教学中产生问题的成因,主要由这几个方面组成:基础不牢靠、学生自我学习意愿不高、教师的教学经验有待提高,班级的同伴影响等.

    竖笛教学问题成因学生意愿教师经验同伴影响

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    峰回路转言意兼得——以《天游峰的扫路人》教学为例

    何倩
    67页
    查看更多>>摘要：真正的语文课堂应培养学生运用语言的能力,并在其中获得对课文思想内容的理解和感悟.以区级公开课《天游峰的扫路人》为例,浅谈"言意兼得"的语文课堂的教学追求.这需要将儿童摆在教学的最中央,树立儿童立场,此外以单元育人目标为教学方向,以"读写互动"为提升学生核心素养的重要载体,以期在教学"场"里实现师生的生命共振,促进"教学共同体"的生长性发展.

    文本特点单元目标儿童立场读写互动

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    试论童话绘本在小学低年级美术教学中的运用

    徐丹丹
    68页
    查看更多>>摘要：小学生由于年龄的限制,在美术课中往往难以集中注意力.教师可以根据儿童的身心发育特点,将童话绘本和课堂教学融合起来,通过阅读绘本的方式吸引学生的注意力,并逐步提高其美术素养.探讨童话绘本在美术教学中的作用,并就其在课堂教学中的运用进行讨论.

    童话绘本美术教学透视概念

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    基于核心素养的小学语文课外阅读教学探究

    张晓莹
    68页
    查看更多>>摘要：语文是一门综合学科,其涉及的内容十分的广泛.通过对语文的学习学生能够充分地了解世界,提高自己的人文知识.随着新课改的提出,各个学科教学开始提倡对学生核心素养的培养,语文学科也不例外.而在语文的教学中阅读教学占据了重要的位置.语文的阅读教学除了要重视教材中对课文的阅读指导外,教师还应该积极鼓励学生进行大量的课外阅读,通过课外阅读开拓自己的眼界,提高自己的语文素养.针对如何加强小学语文课外阅读教学展开探究.

    核心素养课外阅读语文教学

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    语文学习之成功体验

    顾晓慧
    69页
    查看更多>>摘要：每一个学生都渴望得到一定的认可,获得成功感.语文是生活的反映,而生活则是语文学习的广阔背景.要在语文学习和生活之间架起一道彩桥,让学生跨越时空,走向自然,走向社会,走向生活.

    语文教学课堂学习课外学习成功体验

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    核心素养本位下的小学美术课堂教学

    李青
    69页
    查看更多>>摘要：现阶段,随着素质教育的持续推进,美术已经成为小学教学中不可或缺的重要课程.如何采取积极有效的教学方法提高学生的美术能力水平和核心素养至关重要.基于此,从核心素养的角度出发,对小学美术课堂教学策略进行了探讨分析.

    核心素养小学美术课堂教学

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    提升小学美术教学效率之浅思考

    周晨静
    70页
    查看更多>>摘要：在小学美术课堂中,部分教师虽然一直在苦口婆心地讲解、按部就班地指导以及不痛不痒地评价等,但是美术课堂教学的效益却始终不太理想.那么,对于小学美术教师而言,究竟应该采取哪些行之有效的策略提升小学美术课堂的教学效益呢?在理论联系实际的基础上,紧紧围绕"与其苦口婆心地讲解,不如深谋远虑地唤醒;与其按部就班地指导,不如瞅准时机地点拨;与其不痛不痒地评价,不如情真意切地激励"等三个方面,浅显论述提升小学美术教学效率的一些有效策略.

    小学美术课堂教学效率提升策略

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    刍议小学语文字词教学的开展

    魏孙英
    70页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,当学生学习过拼音后,字词就成为语文学习的重点内容,而语文基础就是在字词学习与积累中逐渐丰富起来的.教师应考虑到学生的年龄特点及字词学习的复杂性,根据学生字词基础的缺失及教学需要合理设计字词教学课堂,将字词教学趣味化,以激发学生的学习兴趣,打造高效的字词教学课堂.

    小学语文字词教学教学手段

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