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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    创设室内良好环境,培养幼儿阅读兴趣

    史晓莉
    215页
    查看更多>>摘要：对孩子进行较早的阅读培养是十分重要的,它对孩子日后学习帮助较大.幼儿在一天的时间待在教室的时间是比较多的,所以教师可以通过对教室环境的改变来培养幼儿的阅读兴趣,使得他们对知识不断的追求和汲取,体会到学习的快乐.大量的事实依据表明,通过对教室环境的创建,提供丰富多样的阅读资料,加强师生交流,对幼儿阅读兴趣有显著的提高成效.

    幼儿教室环境阅读兴趣

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    小学数学教学与生活实际相结合

    宋新宇
    216页
    查看更多>>摘要：小学数学在小学学习中占据着极其重要的地位,需要小学生同时具备计算能力、思维能力、解决问题的能力,但是当今很多小学生畏惧数学学习,不知道该如何学习数学,再加上教师的教学方式存在着一定的问题,两方面的因素导致学生的数学课堂有效性很低.新课标对小学生的数学学习提出了更高的要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,教师要将小学数学教学和生活实际相结合,让学生通过生活实际巩固数学知识,通过数学知识解决实际问题,真正做到理论结合实际.

    小学数学教学生活实际结合

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    在创意美术活动中,如何培养幼儿的个性品质

    王敏
    216页
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    游戏化足球课程:我和足球的"快乐约会"

    顾利华薛红艳
    217,219页
    查看更多>>摘要：斐斯泰洛齐指出:"体育活动得当,有助于品德训练,合理的体育训练能促进儿童的欢乐和健康,培养团队精神和兄弟般的情感,勤奋的习惯及勇敢、吃苦耐劳的品质."足球活动是幼儿户外体育活动的一种重要组织形式,同样也能促进幼儿动作、思维、兴趣、意志等方面素质的全面发展.那幼儿园如何开展足球活动呢?如何把相对枯燥的足球技能、规则及特点让幼儿了解、熟知,感兴趣呢?用全园的智慧、外援的力量、家长的帮忙,慢慢梳理出符合幼儿的足球活动.

    足球探索研讨

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    小学数学中数学方法的渗透

    李连凤
    217页
    查看更多>>摘要：小学数学的教育本就应该立足于学生本身,为学生将来的学习、生活打好基础,因此,教师在教学中不应该只关注学生考的分数,更应该关注的是学生的学习能力以及数学的学习方法.学生只有掌握了学习数学的方法,教学的效率才能提升、学习才能进步,学生将来的学习才会一帆风顺.

    小学数学数学方法学习能力

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    引导学生在数学学习中自主探究

    张伟华
    218页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》明确提出:"动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式."而课堂教学是落实素质教育的主渠道.它体现了教材、教师和学生三者之间的关系.在教学过程中,教师要通过教材确立三维目标,把学生当成学习的主体.在近几年的数学课改中,我们要注意引导学生在数学学习中自主探究,注重教师的专业化发展,使学生真正成为学习的主人.

    教学目标实践创造

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    浅谈美术创作中实践能力和思维能力的培养

    李艳芳
    218-219页
    查看更多>>摘要：素质教育的核心是培养创造力.那么,在实际的教学中如何培养学生的创新精神和实践能力呢?有了创造性的想象,才有创造性的实践,物理学家劳厄说得很精辟:"重要的不是获得知识,而是发展思维能力."在实际的教学中,尝试让学生通过创作,探讨创作的过程以及在这一过程中让学生把自己的情感尽情地表达,进而认识作品的独创性等来培养学生的创造性.从三个方面具体地论述了通过创造性思维能力方式的训练,使学生创造性的实践能力和创造性的思维能力都得到有效的发展.第一个方面是在创作中创设发展思维的情境,以活跃学生的思维;第二个方面是在创作过程中培养学生的创造性思维能力;第三个方面是引导学生总结创作经验和体会,从中发展创造性思维能力.

    美术创作实践能力思维能力

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    有效提炼,发展小学生抽象思想

    刘志超
    219页
    查看更多>>摘要：基本数学思想是2011版《义务教育数学课程标准》总目标中提出的发展学生的"四基"之一.数学研究的是抽象的东西,这些"抽象的东西"来源于现实世界,来源于人们的感性经验,是人们通过直观和抽象得到的.在课堂教学中进行有效提炼,对发展学生的抽象思想意义重大.

    提炼小学生抽象思想

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    如何提高小学数学教学的有效性——以小组合作学习为例

    孙凤臣
    220页
    查看更多>>摘要：小组合作学习不仅有助于激发学生学习热情,培养其发散性思维,也有助于锻炼、发展学生自主学习探究的能力,增强其团队精神,真正促进学生的全面发展.小组合作在小学数学教学中的应用,得到了广大教师的青睐,而怎样提升其教学有效性也是教师需关注、考虑的重要课题.

    小学数学有效性小组合作学习

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    巧用"雕虫小技",助力美术课堂——浅谈小学低段美术教学的几点小技巧

    陈云芳
    220页
    查看更多>>摘要：美术作为素质教育的重要组成部分,应该通过其着重培养与发展学生的一般能力,从而提高学生的素质.小学低段学生与高段学生在认知水平上有很大的差别,儿童在小学这一阶段各方面都发展迅猛.在平日的课堂教学中,参照其他学科的一些特点,把微笑教学、改动课题、过程想象、作业批改作为"小技巧"对小学低段美育做了尝试.

    微笑教学想象微改课题

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