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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    基于合作学习的小学数学高效课堂建构

    傅晶晶
    124-124页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进，如何构建高效课堂成为小学数学教育的首要问题。从组织高效的合作学习活动、激发小学生对学习数学的兴趣等两个方面，着重讨论了基于合作学习的小学数学高效课堂建设问题。

    小学数学高效课堂合作学习

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    浅析小学语文课堂教学中的增效减负策略

    霍子聪
    124-124页
    查看更多>>摘要：近几年来，随着课改的不断推进，小学语文课堂教学理念经历了多次调整，由最先开展的减负到现在的增效减负，小学语文教学取得了一定成效，但是其中也存在着许多问题。所以，如何有效进行增效减负开展小学语文教学成为众多教师关注的重要问题。主要对小学语文教学的现状进行分析，提出一些增效减负的策略，旨在提高小学语文教学的实效性。

    课堂教学增效减负策略

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    小学音乐学科开展探究性学习的实践与探索

    杨潇
    125-125页
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    用心营造精彩的课堂

    熊瑜
    125-125页
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    加强课堂师生互动，提升小学数学课堂教学效率

    刘荣华
    126-126页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中由于学生对数学的认识还仅仅处于初级阶段，因此在很多方面上，教师需要与学生之间形成良好的互动关系，以保证学生可以迅速地掌握相对应的数学知识，尤其是一些比较基础的数理知识对于小学阶段的学生而言十分重要。

    小学数学理论知识互动效果

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    让问题预测护航综合实践活动有效之路

    蔡程
    126-126页
    查看更多>>摘要：综合实践活动是一门以学生自主探究学习为主的新课型，而学生自主性越强活动中出现的变数会越多。为确保活动的正常有效开展，在实践活动开展之前，教师要对参与活动的对象、时间、内容、过程等进行全面分析后，从活动的内容、活动的过程以及活动的方式三个方面对活动进行预测，猜测学生活动中容易出现活动失效的意外生成，并制订出有效的防范措施，做到未雨绸缪。

    综合实践有效问题预测

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    小学语文课堂有效教学的建构

    张春吉
    127-127页
    查看更多>>摘要：新课改以来如何建立“以生为本”的课堂教学，提高课堂教学的时效，让学生在有限的40分钟里达成有效的学习，通过建构不同的教学策略，提高学生学习语文的兴趣，让我们的课堂生成高效、有效的课堂，从而促进学生的快乐成长。

    小学语文课堂教学教学策略

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    小学语文课外阅读指导策略探析

    梁春先
    127-127,129页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展，社会对于高素质人才的需求量越来越大，书籍是人类进步的阶梯，一个人的课外阅读量对素质具有至关重要的影响。因此，在小学语文中对小学生进行课外阅读的相关训练和指导是教师必须要完成的任务，在课外阅读指导中，要坚持阅读的有效性，课外阅读的有效性主要是指学生在进行独立的阅读活动时，运用系统、科学的阅读方法，在规定时间内达到最好的阅读效果，从而在阅读过程中获得相关的知识和能力。着重考查当前我国小学生教育中的课外阅读现状，并进行了详细分析，提出了一些课外阅读的指导性准则，希望能够给小学语文课外阅读提供一定的借鉴和帮助。

    小学语文课外阅读指导

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    提高小学语文早读有效性之探索

    余丽群
    128-128页
    查看更多>>摘要：根据当前小学语文早读效率普遍不高的现象，提出通过营造良好的早读氛围，改变早读的内容和形式，激发学生早读的自主性和积极性，从而提高小学语文早读的有效性。

    小学语文早读氛围内容形式

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    数学对话在小学数学教学中的运用分析

    张燕飞胡单敏
    128-129页
    查看更多>>摘要：在小学教学中，数学是一门非常重要的学科，数学对培养学生的抽象思维和逻辑思维都有着非常重要的作用，而且学生在中学阶段乃至大学阶段，都将继续对数学进行学习。但是在当前小学数学教学中，许多学生都缺乏主动性和积极性，而且往往在小学的数学教学中，课堂气氛也不活跃，所以说当前的小学数学教师都普遍面临着课堂教学效率不高的问题。要想有效提高小学数学课堂的效率，必须要采取有效的措施，而对话教学在小学数学教学中的运用可以有效提高学生的积极性和主动性，使课堂气氛更加活跃。就数学对话在小学数学教学中的运用进行了一定分析，以期能够为提高小学数学的课堂教学效率提供一些参考。

    数学对话小学数学数学教学应用

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