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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学数学低年级计算教学典型课例的研究

    牛瑞娥
    8-9页
    查看更多>>摘要：计算教学是小学数学教学中重要的组成部分,它贯穿于小学数学教学的始终,学习时间长,分量重,有利于促进学生初步的逻辑思维能力的形成.现在的计算教学虽然和现实生活紧密联系,在一定程度上激发了学生的计算兴趣,然而学生的计算能力却下降了,表面上看来是学生计算不够细心,实际上教师在计算教学中也存在一些误区.本课题的研究通过对小学数学典型课例的分析与研究,从中筛选出一批突出学生主体地位、突出学生自主探究和创新的典型课例,从中提炼出了从提高学生的兴趣入手,准确把握学生的现状和知识的生长点,引导学生自主探求计算方法,然后教师再讲解、归纳,最后通过创设丰富的教学活动来培养学生的运算能力的教学模式来指导低年级小学数学教学实践,提高小学数学教学质量.

    计算模式小学数学

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    新时期小学高年级数学阅读的优化路径探究

    吴卫东
    8页
    查看更多>>摘要：数学阅读是实现高效数学学习的重要前提,在强化学生数学意识、拓展学生数学思维方面发挥着重要作用.结合具体教学案例,在简要阐述数学阅读重要价值的基础上,重点从概念阅读、习题阅读和拓展阅读三个方面入手,分析了新时期小学高年级数学阅读的优化路径,具有一定的实践指导性.

    高年级数学数学阅读价值意义优化路径

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    "精教活学,自主课堂"主题下的小学数学教学

    李良香
    9页
    查看更多>>摘要："精教活学,自主课堂"的主题着重强调教师要教得精,学生要学得活,这就要求学生必须具备一定的自主性,拥有自主学习探究的能力,配合教师完成数学教学,以提高自身的数学思维水平,提升数学成绩,最终达到预期的教学效果.

    自主探究自主学习培养策略小学数学

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    生本模式下小学数学教学的有效开展漫谈

    付启杰
    10页
    查看更多>>摘要：小学阶段的数学教学需要以学生为根本,在这一阶段,数学教学的重要内容之一就是激发学生数学学习的积极性,培养学生终身学习数学的积极性,为学生以后数学学习的开展打下坚实的基础.因此,小学阶段的数学教学要以学生为本,教师要提升自身的专业素养,培养学生解决问题的能力,使得数学教学更加有效地开展.

    生本模式小学数学有效教学

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    项目学习在小学综合实践活动课程中的应用研究——以"关于汽车的项目研究"为例

    朱长燕
    10-11页
    查看更多>>摘要：在小学综合实践活动课程的实施过程中引导学生经历完整的问题探究、问题解决等"项目学习"基本过程,对于培养学生的创新精神、实践能力、探究思维等核心素养具有重要意义,具体表现在:可以综合各个学科,有利于促进知行统一;倡导小组合作,有利于促进全员发展;提倡多样评价,有利于彰显育人特色.对于项目学习在小学综合实践活动课程中的运用方法,结合"关于汽车的项目"研究案例,进行了具体阐述,即:确立项目主题,明确挑战性;设计项目内容,要求整体化;推进项目探究,考验持久性;发布项目成果,讲究创意性;进行项目评价,体现多样化.

    小学综合实践活动项目学习整体化教学设计

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    "小老师"制度在小学数学教学中的应用

    陈飞燕
    11页
    查看更多>>摘要：课改以来,自主探索成为小学数学教学中的重要学习方式,这一方面能够在课堂上有效地贯彻落实以生为本的教学理念,另一方面也能训练学生的自主学习能力.那么,在课上教学时,教师该如何倡导这一学习方式呢?一线教师可以将"小老师"制度应用到数学教学当中,通过鼓励学生做"小老师"来真正将自主探究这一学习方式落到实处,真正为学生搭建自主学习的平台,使学生在自主高效的课堂中养成主动求知的良好习惯.

    小老师制度小学数学概念问题习题

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    基于"变教为学"的小学数学概念教学研究

    张璠瑜
    12页
    查看更多>>摘要：当前的课堂教学,一般以教师为主导学生为主体,但教师的主导地位过强,学生处于被动和被约束的状态.课堂上,学生缺少自主性,主动学习的意识减少,被关注的也只是部分,很难让每一位学生都获得发展."变教为学"则是把"以教为主"变为"以学为主",让学生尽可能地自主学习或合作学习.概念教学,要"以学为主""变教为学",唤醒学生探求知识的主动性.

    小学数学概念教学变教为学自主学习能力培养

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    体育课"借班上课"课前接触学生三点策略

    张帆邓芳
    12-13页
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    以生活为蓝本,构建主题式数学"综合与实践活动"模式

    朱海云
    13页
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    数形结合,理解算理——数形结合在小学高段数学教学中的运用

    李德琚
    14页
    查看更多>>摘要：数形结合是数学教学中的一大重要思想,借助数学形结合思想来开展小学数学教学,不仅能够将抽象数学问题具体化呈现,从而激发学生学习兴趣和提升学生学习效率,而且能够有效地培养学生逻辑思维.基于此,从三个层面对小学数学教学中数形结合思想的应用策略进行了探究.

    小学数学数形结合思想逻辑思维学习效率

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