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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    刍议如何提高小学语文教学的有效性

    李锐张雪梅
    148页
    查看更多>>摘要：新课程改革以及素质教育的深入推进,给现今的小学语文教育提出了更高的要求:教师在上课过程中,不仅要重视知识的传授,还应重视学生综合能力的发展.然而,传统"填鸭式"的教学模式不但会严重影响教师教学的有效性,同时还会制约学生综合能力的发展.对此,广大小学语文教师必须及早转变自己的教学观念以及教学方法,以提高小学语文教学的有效性.

    小学语文教学有效性策略分析

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    浅析生活情境在小学数学教学中的运用

    赵萍
    148页
    查看更多>>摘要：小学是学生最开始接触数学的重要阶段,在此阶段中,如果教职人员能够合理有效地运用教学方式方法,那么学生则会更快地学会最基本的运算和养成良好的数学学习习惯,为今后的学习打下良好的基础.现如今,教职人员为顺应新课堂的改革,将"生活情境"引入小学数学教学课堂中,用一系列生动形象的实例来将抽象的教学具体化,从而阐述了其中所蕴含的各类数学原则,使得学生的学习兴趣逐步提高,高效地完成了课堂教学任务.结合多年的教学经验,浅谈在小学数学教学中,运用生活情境这一元素来进行教学的意义以及如何进行有效的运用.

    小学生活情境运用

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    如何提高小学科学实验活动的有效性

    姜晶
    149页
    查看更多>>摘要：科学本就是一门以实验为本的自然学科,新课改指出教师应以丰富的综合实践活动来锻炼学生的动手能力、实践能力与创新能力,而科学实验作为最基本、最常见的科学实践活动,在培养小学生科学素养教学中发挥着十分积极的促进作用.结合教学探索,从实施探究实验、加强生生合作、规范实验程序三个层面来讨论提高小学科学实验教学效率的基本措施.

    小学科学实验操作有效研究

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    生活情境在小学数学教学中的运用探讨

    张友庭
    149页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生数学思维发展的黄金时期,如果教师能够在学生的小学时期就注重其数学思维的养成,那么对于学生日后的数学学习是具有极大帮助的.就目前而言,由于教育改革事业的不断推进,许多新的教学模式应运而生,生活情境教学作为培养学生数学思维能力的重要教学模式已经在小学数学教学的实际过程中取得了良好的教学效果,因此,研究生活情境在小学数学教学中的应用就成为广大数学教师必须面对的课题,旨在研究生活情境在小学数学教学中的应用.

    生活情境小学数学教学运用

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    探索小学高段数学有效课堂的构建

    罗爱学
    150页
    查看更多>>摘要：对于小学高年级学生来说,数学学习难度增加,抽象性和逻辑性更强,因此在数学学习中会出现不同程度的抵触心理,进而影响了数学课堂教学有效性.基于此,教师要切实关注小学高年级学生的数学知识掌握情况,通过教学理念、教学方法的优化构建有效课堂,以此促进学生数学知识能力的提高,提高数学教学的有效性.

    小学数学有效课堂高段数学教学创新

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    基于"思维导图"工具下计算新授课、复习课教学流程研究

    高娜
    150页
    查看更多>>摘要：随着教学新课改的推进,思维导图已成为课堂上常见的学习工具.潍坊市奎文区王冬梅工作室成员试图结合温思涵博士提出的思维导图引入小学数学计算新授课、复习课的课堂中,根据数学学科课程特点以及学生学情,结合教学案例小数乘除法整理复习课、小数乘法预习课、9的乘法口诀新授课总结出基于思维导图工具下计算复习课和新授课的教学流程.

    思维计算教学

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    议如何提高小学数学复习课的有效性

    陈亮
    151页
    查看更多>>摘要：复习课,小学数学教学中常见的一种课型,在小学数学教学中起着重要的作用,对学生理清知识脉络,建构知识体系,发展思维能力,是极为重要的.同时也能让教师弥补新课教学时的缺陷,进而反思自己的新课教学,提高教学水平.新课程改革也对教师上好复习课提出了更高的要求.

    复习课小学数学练习

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    自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用

    曹方
    151页
    查看更多>>摘要：传统固化的小学数学教学模式抑制了学生自主学习探究的能动性、积极性.在新课程改革的今天,自主探究教学模式顺应时代而生.摒弃传统的小学数学教学模式,运用自主探究式教学方法,有利于激发学生自主学习的积极性、创造性.以学生为主体的教学模式,教师引导为辅,建立教师与学生之间良好的合作默契,培养学生和教师之间合作学习的精神和实践能力.

    自主探究式教学小学数学课程内涵

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    浅谈藏区小学数学教学生活化的策略

    洛松次仁
    152页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,教师应和学生的生活实际相联系,在数学课堂中引入生活,给予学生指导,让其运用所学知识将生活中较为简单的问题有效解决,使学生学会用知识对生活实践予以指导.这样的生活化教学实践,可以促进小学数学教学效率的有效提高.对此,结合多年的工作实践经验,对西藏小学数学教学生活化策略进行了探讨.

    小学数学生活化兴趣

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    试论小学数学高效课堂的构建

    陈义雄
    152页
    查看更多>>摘要：小学数学教学是小学基础教学的重要组成部分,是培养学生养成良好学习习惯,建立健全数学思维的基础.如何在日常教学中,提高学生的兴趣,激发学生的主观能动性,建立以学生为主体的数学高效课堂,成为当前教师首要思考的问题.

    小学数学高效途径

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