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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学数学逻辑思维能力的培养策略探究

    蔡英梅
    180页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生学习文化知识的基础阶段,也是培养学生逻辑思维能力的关键时期,尤其是数学学科.当然要想让学生的逻辑思维能力得到提高,需要小学数学教师在教学中实践并落实,带领学生一起有计划、有目的地进行数学学习,这样就能够增强学生的学习积极性,帮助他们更好地理解数学知识,从而促进其逻辑思维能力的提升.小学数学一直以来都是教学的重要内容,对加快新课改的改革进程具有重要作用.结合多年小学数学教学经验,针对小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养展开了研究.

    小学数学逻辑思维能力培养策略

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    落红不是无情物,化作春泥更护花——浅谈如何激发农村小学中高年级学生课外阅读的兴趣

    叶桂妹
    180-181页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》明确指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位.提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书."如果学生读书越多,思维就越清晰,越活跃.思维版图被打开了,就会很自然地建构起事物、知识之间的联系,从而提高学生的学习能力.然而,目前广大农村小学生的课外阅读现状由于受办学条件、社会家庭等因素的影响,课外阅读量严重不足.针对这种现状,从从课内向课外延伸、订阅报纸杂志、建立班级图书角、开展亲子阅读活动这四方面阐述如何激发孩子们的课外阅读兴趣.

    课外阅读阅读兴趣小学

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    如何让数学课堂形式更贴近孩子的发展

    成喜芳
    181页
    查看更多>>摘要：教师要善于从孩子的眼中,发现孩子喜欢的课堂形式,从而改进数学课堂形式.让数学课堂充满生活的气息,培养学生数学学习的兴趣;让数学课堂富有自主的空间,激发学生解决问题的欲望,逐步提高学生解决数学问题的能力;让数学课堂富有探究的悬念,发展探索思维能力.

    激发提高培养发展

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    基于学情,有效提高低年级学生语言表达能力

    陆月红
    182页
    查看更多>>摘要：低年级的学生,积累的字词不多,生活经验贫乏,但又渴望表达自己的所见、所闻、所想.教师可以因势利导,以识字和朗读为抓手,为语言的发展打下坚实的基础.

    创新识字知识积累发展语言

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    数学思维与小学数学教学

    邓木巧
    182页
    查看更多>>摘要：小学数学课程不仅要培养学生的数学知识能力,更要努力发展学生的数学思维能力.学生在具备了一定的数学思维能力之后,不仅能够促进今后数学学习的发展,而且还能够通过发散思维进行发散,对学生其他学科的学习与自身长远发展产生重大的促进作用.立足于小学数学教学,展示在小学数学教学过程中对学生数学思维能力的发展路径,希望能够对小学数学研究工作做出一定的贡献.

    数学思维小学数学逆向思维创新思维逻辑思维

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    小学英语教学环节中学生核心素养培养方法

    李瑞君
    183页
    查看更多>>摘要：在我国教育改革不断深化的背景之下,小学教育应当得到充分的重视,这也是促进学生全面发展的一个重要措施,核心素养会在小学生发展过程当中起到重要作用.因此在小学英语教学环节当中,教师一定要多层次地将学生的学习兴趣激发出来,以对学生的核心素养进行培养,为学生日后学习活动的顺利开展提供一定保证.详细分析学生核心素养培养的意义及方法,希望能够在日后相关工作人员对这个问题进行分析的时候,起到一定借鉴作用.

    小学英语教学学生核心素养培养方法

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    小学数学课堂提问的艺术分析

    龚细清
    183页
    查看更多>>摘要：小学数学是小学教学的一门重要科目,小学数学可以培养学生的逻辑思维能力和科学创新能力.在小学数学的课堂教学过程中,老师的教学方式方法对学生的学习效果有着重要的作用,提问是数学课堂的常用教学方式,老师的有效提问可以激发学生学习兴趣,提高学习效率和教学质量.

    小学数学课堂提问艺术

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    浅谈小学数学课堂教学中的兴趣激发

    林养
    184页
    查看更多>>摘要：兴趣是学生学习的动力源泉,在学习中只有产生了兴趣,才会专注,才会有愉快的情感和积极、主动的观察、思维、记忆等智力行动.为此,在小学数学课堂教学各环节中,教师要从学生的认知心理出发,通过兴趣激发来吸引学生的注意力,激发其求知欲.

    小学数学课堂教学兴趣激发

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    小学数学教学中发散性思维训练的探讨

    黄鑫
    184页
    查看更多>>摘要：随着新一轮课程改革的深入发展,学校对教师在数学教学中训练学生的发散性思维给予了充分关注.所以教师应当大胆摒弃传统教学策略,并采取有效的教学方法,从而培养学生的发散性思维,进而为学生学习效率以及学习效果的提升插上思维的翅膀.为此,立足于小学数学教学中训练学生发散性思维的意义,针对如何在小学数学教学中有效训练学生发散性思维浅谈几点策略.

    小学数学发散性思维意义

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    培养小学生数学思考能力的教学探究

    孙朋
    185页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》指出"义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学".新的教育理念、教育内容、教学方法和教学手段的介入,给教师以新的挑战.结合教学案例,提出了新课标下培养学生数学思考能力的教学策略,并对实施的教学策略进行相应的教学反思,通过探索与研究,让学生在学习中学会质疑,在生活中学会质疑,在质疑中学会思考、学会探究;鼓励学生大胆创新、标新立异,从而使他们学会思考.

    思考能力教学策略教学反思

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