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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    因为差异,教师的提问方式需要"转型"

    罗仲民
    1-3页
    查看更多>>摘要：随着我国基础教育课程改革逐渐走向深入,教师的课堂提问行为已成为课堂教学的重要一环,并且越来越受到教师的普遍关注.课堂提问的主体是教师,改革课堂提问方式的主体也是教师;教师在自己的课堂教学中,往往要面对各种存在差异的学生,在陈述问题时,应该机智灵活地调整自己的提问方式,适时"转型",激励引导不同层次的学生进行学习与思考,突破"最近发展区",从而有利于教学目标的实现.

    学生的差异教师提问"转型"

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    基于小学语文课本识字加油站的识字教学研究

    黄现荣
    1页
    查看更多>>摘要：在小学语文教育教学过程中,识字教学是各任课教师非常重要的一项任务,而相关具体教学活动的最终效果甚至关系到学生语文综合能力的长远发展,但是纵观现实情况,很多小学语文教师所采取的具体教学策略都缺乏一定的有效性.鉴于此,各小学语文教师就需要在充分了解识字教学具体特点的基础上展开反思与探究活动,以最终借助科学而适用于所教学生的众多措施高效完成语文识字教学任务.

    小学语文识字教学策略研究

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    浅谈语文教学中的人文体现

    李莉
    2页
    查看更多>>摘要：语文教学中的人文教育说到底是为了提高学生的人文素养.它以人文精神为核心.充分强调和体现"以人为本"的教学理念,即"以学生为本".在学校教育活动中,教师要通过课堂教学对学生进行素质教育,使学生的人格日臻完美.小学生纯洁无瑕,教师要在传授知识的同时,开启他们的心智,润泽他们的人生,让他们能够健康快乐地成长,这是每一位教师不可推卸的责任.

    语文教学人文体现内化

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    六步走,优化阅读教学课堂

    汪海迪
    3页
    查看更多>>摘要：导入、朗读、识字、感悟、积累、练笔六步提高阅读教学课堂有效性.

    阅读教学有效性六步走

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    小学阶段阅读教学1+X教学模式初探

    丁娟
    4-5页
    查看更多>>摘要：阅读是语文学习的基础内容,学生的阅读能力不仅影响着语文学习的能力和效果,同时也是促进学生综合素质全面发展的有效手段.小学语文教学尤其要注重学生阅读兴趣的培养,并帮助学生掌握阅读的技巧和方法,提升学生的阅读能力.在小学阅读教学中引入1+X教学模式,可以让学生从小就培养阅读兴趣,养成阅读习惯,形成高效阅读的能力,达到综合性的学习效果.

    1+X阅读教学教学模式

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    基于共同体模式的数学课堂效率提升分析

    石琳
    4-5页
    查看更多>>摘要：小学数学课程属于所有课程中较难的课程,因为小学生的逻辑分析、数理分析、空间想象能力较差,同时小学数学课程对于高段的小学生而言,又是最重要的一门课程,直接影响到其"小升初"的顺利与否.这样一门集重点与难点于一身的课程值得每一个教育工作者进行研究与探讨,琢磨出最佳的适合小学生学习习惯、高效的授业技巧.国内外众多学者曾经提出各种经典的方法,比如情景模拟法、小组合作学习法等,其中更为有效的当属共同体模式,也就是学习共同体法.这种方法能够帮助系统内的学生和谐共生、相互帮助,同时情感之间又相互沟通、相互鼓励,可以说是用集体力量带动个人成长的典型方法.这么好的学习方法,由于国内对"填鸭式"教学法的依赖,并不被小学教育工作者所重视,使得这方面的研究在国内较少.针对此现状,分析了共同体模式的内涵,并提出基于共同体模式的数学课堂教学效率提升策略,同时对比了共同体模式课堂与传统课堂之间的差异.

    共同体模式数学课堂内涵策略效率

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    探索模式下的小学语文自主课堂教学策略浅析

    王坤
    6页
    查看更多>>摘要：在传统教学中教师的作用主要是向学生传授知识,解答学生在学习中遇到的困惑,学生只能被动地接受知识,与新课改提出的学生是学习的主人相悖.为了改变这种现象,对探索模式下的小学语文自主课堂教学策略做出了浅析,从而提高小学阶段学生在课堂中的主体地位,促进学生的发展.

    探究模式小学语文自主课堂

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    基于STEAM理念小学数学"1+X"课堂构建的实践与研究

    吴方慧
    6-7页
    查看更多>>摘要：STEAM理念引入小学数学教学活动有利于构建新型的小学数学课堂教学模式,为小学数学教学质量的提升奠定坚实的基础.将基于STEAM理念引入小学数学课堂教学过程中,能够改变传统单一的数学教学模式,将数学教学与多学科融合在一起,多元发展学生的思维,促进学生数学综合素养的提升.从几个方面简单分析了基于STEAM理念小学数学"1+X"课堂构建的策略.

    STEAM理念小学数学"1+X"课堂构建策略

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    在小学英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究

    王小琼
    7页
    查看更多>>摘要：素质教育在近些年来越来越受到大家重视,核心素养的培养对一个人的品质塑造是十分重要的,而在这个过程中,老师在语文课堂上的引导很重要,但是学生的参与性也十分重要,这样也更有利于学生较早就开始意识到核心素养的重要性.但是在小学英语阅读教学中的核心素养培养过程中还是存在很多问题,这些问题的解决对于小学阶段的英语学习对于一个孩子的学习成长是有着很重要的意义的.

    小学英语阅读教学核心素养现状分析阅读和理解培养策略

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    问题串在小学数学教学中的实践研究

    陆秋芳
    8-9页
    查看更多>>摘要：问题串是教师通过设计并提出一系列问题,引导学生逐步掌握知识的教学方式.在解决问题的过程中,学生需要不断地调用已有的知识背景和生活经验,同时使用发散思维多角度地思考问题,才能实现教学目标.以沪教版小学数学为依托,从理论阐述、应用现状和优化策略三个方面详细阐述问题串在小学数学教学中的实践研究,以期让这一教学方式得到推广,让小学生在获得知识的同时,锻炼思维,提升能力.

    问题串小学数学教学实践策略

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