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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到广大教育工作者及一线教师的一致好评,收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    应用交互式电子白板,提高识字教学有效性——以《雨点儿》为例

    谭启霞
    99页
    查看更多>>摘要:识字教学在小学语文低段是非常重要的部分,课堂上利用交互式电子白板可以将枯燥的识字教学变得生动有趣,进而提高识字教学的效率.从利用电子白板创造教学情境,改变教学模式,改进教学方法及整合教学资源四个方面来简述交互式电子白板如何让小学语文识字课堂提高效率.

    交互式电子白板识字教学有效性

    基于"微课"的小学语文课堂教学模式改进策略

    张瑛
    100页
    查看更多>>摘要:在小学教学过程中,微课的有效应用可最大程度提升语文教学效率,并与多媒体设备照相辉映,以此更具效率的教学模式.阐述了当前语文教学中存在的问题及改进策略,以期在微课教学的应用下有效提升小学语文教学质量.

    微课小学语文课堂教学

    基于学生立场,让学习过程真正发生——以人教版一下《100以内数的认识》为例

    邱凤英
    100-101页
    查看更多>>摘要:坚持学生立场是课堂改革中关键的基本点,以人教版一下《100以内数的认识》一课为例,课前的精准把脉,课中的精彩调度,课后的精心设计三个环节对"学生立场"做出思考,以阐述对真正的学生能动学习的新型课堂教学模式的理解.

    学生立场教学起点学习过程分层练习

    现代教育技术与小学数学教学漫谈

    邾春玲
    101页
    查看更多>>摘要:课堂教学改革的深入实施,现代化教育技术逐渐引入教育界各学科的教学中,成为课堂教学效率提高的重要因素,深刻地影响着学生学习的成效.作为新教育教学背景下的小学数学教师,要从下面三方面入手,灵活地运用现代教育技术,为学生制作出更具形象、直观的动态画面,从网络上搜集更为丰富的教学资源,充实课堂教学环节,让学生的学习更加真实,营造出充满趣味的课堂气氛,深深地吸引学生,让学生全身心地参与到小学数学的学习中,以提升学生的学习效果和质量.

    现代教育技术小学数学教学

    翻转课堂显成效合作学习促发展——以"年月日"为例

    赵敏芳
    102-103页
    查看更多>>摘要:以翻转课堂教学形式开展,通过观看微视频、完成课前自主学习任务单,有效引导学生对于年月日的知识有个初步认识;课堂教学,引导学生多层次去探索关于年月日的知识,为学生创造性发展提供了机会.基于翻转课堂模式,可以让学生在课前利用微视频和自主学习任务单进行自主学习,在课堂上以小组合作形式开展讨论学习和进阶作业练习,加深对年月日知识的理解,通过"课初检测—提升性练习—小组合作探究(制作年历,安排调休)—反馈与评价"这样一个教学结构,给予学生更多的小组探究和小组合作交流、展示的机会.

    翻转课堂合作探究案例

    妙用信息化教育,构建小学数学高效课堂

    卢善有
    102页
    查看更多>>摘要:随着我国教育事业的不断发展,各阶段教学水平也有了很大提升,新课改理念下,小学数学的教学要求也有了明显的提高,但是许多学校依旧没能掌握科学有效的数学教学方法.围绕信息技术在小学数学教学中的应用,展开分析探讨,通过叙述信息技术在数学课堂教学中发挥的作用,列举一些具体的应用措施,希望能够对同行业的教师提供借鉴与参考,以更好地投身于小学教育事业.

    小学信息技术数学教学融合

    基于微课的小学数学课堂教学模式探讨

    田亘
    103页
    查看更多>>摘要:微课是信息技术与现代教育相结合的一种产物,已经在很多学科教学领域得到了充分的利用,对构建高效课堂提供了有利的条件,与学生的学习特点相契合.数学是小学阶段的一门基础课程,也是学生形成核心素养的主要途径.将微课作为一种教学工具融入小学数学课堂当中已经逐渐成为一种教学发展趋势.围绕基于微课的小学数学课堂教学模式展开了一系列的探讨.

    微课小学数学教学模式

    巧用信息技术,打造小学数学课堂新时空——刍议信息技术与小学数学学科的深度融合

    张丽
    104页
    查看更多>>摘要:信息技术与小学数学学科教学的深度融合是教育信息化时代小学数学学科教学的必然趋势.在理论联系实际的基础上,围绕"变静为动呈现新知""删繁就简剖析概念""化难为易解答习题"等三个方面,浅显论述信息技术与小学数学学科教学深度融合的一些有效方法.

    信息技术小学数学深度融合

    弱化典型性,强化一般性——《工程问题》教学实践与思考

    王优琴
    104-105页
    查看更多>>摘要:工程问题是小学数学中一种非常典型的分数应用题,是工作问题应用题和分数应用题的综合运用,通过对学生前测的分析,阐释学生学习本节课缺失了些什么.并通过对本节课基础性和核心性知识的阐述,提出解决策略:如何解决四步应用题学习经验的缺失、数量关系的缺失、假设法学习经验的缺失,如何弱化典型的工程问题,强化一般的工程问题的解题方法,建立模型,感悟数学思想.

    假设法工程问题教学实践

    小学数学课堂与信息技术的融合创新

    张倩
    105页
    查看更多>>摘要:随着教育事业的不断发展与改革,新课改的开展与实施使我国小学教育走进了一个全新的阶段.当前,我国教学数学课堂教学已经由传统模式转变为创新性课堂教学方式.教师在教学过程中融入信息技术,能够有效激发小学生的学习兴趣,借助多媒体技术不仅能够拓展学生的解题思路,同时还能够进一步培养学生的思维能力.主要分析信息技术与小学数学融合的创新对策.

    小学数学信息技术融合分析