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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    如何营造小学美术高效课堂

    徐卫玲
    190-190页
    查看更多>>摘要：在如今倡导素质教育的时代，人们在孩子素质教育方面投入的关注度越来越多。美术学科的学习已经几乎普及到每一个孩子的学习中，对于提高美术课堂学习高效度显得尤为重要，真正能让孩子感受美术的魅力，培养自身的艺术品位，而不是机械学习，在提高小学美术课堂的高效度上应该要做到如下几点：教学方式精活化，激发式授课；鼓励学生动手动脑，在实践中感受美术的魅力；培养学生的合作交流能力，以兴趣为学习的出发点。通过这些方式，相信会很大程度上提高小学美术课堂的效率。

    高效课堂学习动力动手实践能力

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    提升课堂教学效率方法初探“：约定”课堂调控方式

    周能庆
    191-191页
    查看更多>>摘要：调控就是指调节和控制的意思，课堂调控就是指教师在教学过程中对课堂教学的管理、调节和控制，以最终实现教学目标和任务的有效达成。科学有效、训练有素地约定课堂调控方式，能快速有序地组织、管理课堂教学活动，减轻教师在组织课堂时的痛苦，有效避免因学生违反纪律、注意力下降等带来的不良影响，从而不断提高课堂教学效率。

    课堂调控方式约定提高教学效率

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    活用课堂授课方式，完善小学科学教学

    廉博
    191-191页
    查看更多>>摘要：科学是现代社会的重点研究课题，是人们所不能摆脱的重要内容，然而如若想在现今社会中培养出更多的优秀人才，那么就需要学生从小就接触一些科学知识，让学生通过科学知识的学习而体会到其中的乐趣，并使得学生能够通过自己的兴趣而逐渐爱上小学科学所涉及的相关知识点。因此，教师在教学当中不仅需要采取适当的教学手段来增加学生对小学科学的认识，还需要依据相应的环境而灵活变换教学手段，使得学生更好地接受其中的知识。

    小学科学课外活动实验能力

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    创设课内阅读情境，激发学生课外阅读兴趣

    胥静
    192-192页
    查看更多>>摘要：阅读是获取信息最直接有效的手段。对于小学生来说，正处于获取知识的初级阶段。因此，激发他们的阅读兴趣，使他们养成良好的阅读习惯就成为小学语文教师的主要责任。下面结合教学经验与实践，简单谈谈如何在课堂教学中创设阅读情境，激发学生的课外阅读兴趣，促进学生能力的提高与发展。

    小学语文课堂教学阅读兴趣

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    小学生倾听习惯的培养

    何淑蓉
    192-192页
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    农村小学生课外阅读现状及兴趣的培养

    李继兴
    193-193页
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    以读促写锻炼学生的语文应用能力

    李艳
    193-193页
    查看更多>>摘要：读是写的基础，写是读的结果。所以，教师要改变传统的灌输式教学观念，要有意识地将读与写结合起来，要以读促写，这样才能提高学生的语文综合应用能力，也有助于学生能力水平的大幅度提高。所以，为了帮助学生养成终身阅读的意识，也为了提高学生的写作能力，更为了全面提升学生的语文素养，在教学时，教师要组织多种活动来实现以读促写，同时，也为学生健全的发展做好保障工作。

    以读促写应用能力群文阅读情境阅读微课阅读

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    培养识字兴趣，提高识字效率

    朱济融
    194-194页
    查看更多>>摘要：语文是一门基础学科，具有人文性和工具性相统一的特点，学习语言，发展思维，陶冶思想情操是主要的任务。《义务教育语文课程标准》把学生“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”列为教学的第一目标。

    语文课堂识字兴趣识字效率

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    如何训练小学生的口语交际能力

    林燕虾
    194-194页
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    遵从小学语文教育对小学生个性的培养

    刘晓敏刘德坤
    195-195页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展，越来越多的教师重视在教学过程中对学生个性的培养。小学语文是我国小学必修科目之一，同时也是一门培养学生创造性思维和丰富想象力的学科，对学生个性的培养更是有着举足轻重的作用。随着近年来新课程的改革，在小学语文教育中对学生个性的培养成为当前教师所亟待解决的问题。根据当前我国小学语文教育发展，深入研究并探讨了小学语文教育对小学生个性的培养，基于此提出一些有效策略。

    学习氛围个性培养求异思维

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