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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    小学低段课内阅读教学策略初探——以部编教材一年级上册《比尾巴》课堂教学为例

    李雪红
    31页
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    立足文本,落实语用训练

    李烟银
    32-33页
    查看更多>>摘要：落实语言文字训练是小学语文学习的主要任务.在低年级的语文教学中我们还要依据年段目标,立足文本,根据文本特点和课时目标,努力挖掘文本的语用训练点,扎扎实实进行语言文字训练,帮助学生学习、习得和运用语言文字.

    文本低年级语用训练

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    小学语文预学检查和评价方法的研究

    曾莉
    32页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中,学生的预学水平对教师的教学效果有着直接影响.因此,教师在日常的教学中应该通过合理的方式进行预学.探讨从预学效果检查、激发学生预学兴趣、促进学生自我能力发展几个方面有效引导学生进行课前预学的措施.

    小学语文课前预学预学清单

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    小学数学教学中学生课前预习能力培养分析

    刘影
    33页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推行,学生在课堂教学中的主体地位也越来越被重视,因此,在小学数学教学中,培养学生课前预习能力十分重要,也是引导学生主动学习,提高学生自主学习能力的重要措施.因此,主要针对小学数学教学中学生课前预习能力的培养策略进行具体分析,以供参考.

    小学数学课前预习能力培养

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    低年级朗读指导的有效策略

    赵芙梅
    34-35页
    查看更多>>摘要：低年级是朗读教育的开端,尤其是小学生刚步入集体生活,将接受系统性的语言教育内容.小学生的学习经验和人生阅历正处于发展成长初期,对于很多文章无法进行有感情的朗读,只能简单地唱读文章.因此,教师应对这个时期的朗读工作多加指导,帮助学生理解文章梗概,让学生感受到文章的魅力,这样才能让学生在朗读中了解中国汉语言的文化内涵及独特魅力,最终实现语言教学的终极目标.

    低年级朗读阅读指导策略

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    浅谈绘本教学在小学识字教学中的应用

    张航
    34页
    查看更多>>摘要：在新课程不断深入改革发展的当下,小学语文的识字教学方式是多种多样的,高质量的识字教学不仅可以让学生的语文素养得到提升,还能够加强他们对于字词学习的兴趣,因此小学语文教师要在课堂中贯彻绘本教学,坚持做到绘本应用提供契机,识字教学形成基础;绘本教学更有引力,学生学习更有动力;和绘本教材开放化,学生学习趣味化这关键的三大方面,不断加强学生对于识字学习的动力,继而为其未来的学习发展打下坚实的基础.

    绘本教学小学识字应用

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    浅谈小学语文阅读教学中的学法指导

    王吉坤
    35页
    查看更多>>摘要：语文作为我国教育领域中十分重要的基础性学科,对学生的各方面成长都有着重要的影响.而在新课标改革工作深入开展的今天,我国对语文学科的教育方式也有了新的要求与标准.然而当前部分语文教师受传统教育观念影响,在实际的语文教学中还存在许多不足之处,教学手段单一老旧,不能正确认识语文阅读和写作等其他语文教学之间的联系.因此,以小学语文教学为例,浅谈小学语文阅读教学中的学法指导,以提高学生的语文阅读水平.

    小学语文阅读教学学法指导

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    小学语文教学中的有效朗读训练探析

    张淑娟
    36页
    查看更多>>摘要：在新课改实施之后,小学语文作为重要的科目,其教学内容和教学模式也发生了较大的改变,阅读教学作为小学语文的重要内容,其地位正在逐渐凸显.采取科学有效的教学方法,提高小学语文中的阅读教学效果,对小学语文教学具有重要意义,而朗读与阅读教学具有紧密的联系.因此,对朗读训练在小学语文教学中的重要性和应用方法进行了简单的介绍.

    小学语文朗读训练阅读教学

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    童话不"同化":让童话阅读趣味盎然

    刘紫亚
    36-37页
    查看更多>>摘要：童话体裁的文本教学,应当情趣满满,生机盎然.教学中,通过丰富多彩的教学形式,调动学生积极阅读的动力,丰富他们独特的阅读体验,在语言阅读中学习语言表达的方法,提高语用水平,发展丰富的想象力、创造力,在心灵的净化和熏陶中,促进学生语文核心素养的形成和提升.

    小学语文童话阅读激发兴趣语用能力想象创新

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    小学语文阅读和写作的契合点探究

    姚青松
    37页
    查看更多>>摘要：小学语文教学,不仅仅要求学生掌握读书写字,同时还需要运用已经学到的语文知识同他人进行交流,并对自身的情感进行表达,这种表达方式被称为口头语言或书面语言.在小学语文教学中,为了更好地提升学生的语文能力,需要在阅读和写作两种教学方法之间寻求契合点,通过阅读教学积累素材,提升学生写作水平.

    小学语文阅读写作

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