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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    分析小学语文低年级阅读教学的改革

    钱铮铮
    33页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学环节中的重要内容,小学生在学习语文的过程中可以通过阅读的训练逐渐增强自身语文文化素养和语感,从而为语文的深入学习奠定一定的语言基础.主要分析了在小学语文教学中采用何种教学形式以及手段去提升小学生的语文阅读能力,从而促进语文学习整体能力的提升.

    小学语文阅读教学教学改革

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    新课程理念下小学语文低年级识字教学探析

    王秀珍
    34页
    查看更多>>摘要：语文在中国的教育中是非常重要的,而在语文的教学中以听、说、读、写为基础,主要还是在表达和应用方面.在小学阶段下的语文教学更是注重文字的认读.常规的教学方式就是通过拼音、书写等的教学,促使学生重复记忆,以达到认读的效果.这种教学方式有着很大的弊端,而伴随着新课改,小学阶段的识字数量增加,因此教师必须根据教学情况,采取合理的教学方式,以此来提高学生的语文识字能力.

    小学语文识字教学教学模式

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    小学语文高段读写结合教学实践研究

    赵绪林
    34页
    查看更多>>摘要：针对小学语文高段读写结合的教学问题,在分析读写结合的实施意义的基础上,对小学语文高段读写结合教学实践的实施策略进行了具体探讨,希望能为小学语文教学的实施提供参考.

    小学语文读写结合教学实践

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    小学语文教学中的经典教育探讨

    周侠
    35页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,各种社交软件的出现使学生的生活更加丰富.学生会在网络上、报纸上获取最新的新闻,而这些新闻往往是关于娱乐的,是最新潮的.而有着上下五千年历史的中华文化则更加值得留意和发展.经典文化是扎实的根基,是文化的根本,也是今天学习和研究的重中之重.而怎样留意和发展中国的传统经典文化成为今天要研究的问题.

    小学语文经典文化策略研究

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    浅谈小学中段学生有感情朗读

    王卫群
    35页
    查看更多>>摘要：有感情地朗读课文是小学中段语文教学中的主要教学目标之一,是一种建立在对于文章具有一定理解基础上的综合性学习行为,对于加深学生学习理解、提高学生综合表达能力具有重要的教学意义.学生有感情地朗读课文也是语文新课标对小学语文教学的实际要求.小学中段学生年龄普遍偏低,对于文章感情的理解具有一定的难度,如何引导学生有感情地进行朗读,是教学中的重点及难点.结合相关教学经验,从小学中段语文朗读教学入手,就如何指导学生有感情地朗读,发表几点看法.

    小学中段语文教学朗读指导

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    调节课堂气氛策略探讨

    孙中艳
    36页
    查看更多>>摘要：教师能够从调动学生学习积极性出发,精心设计出一些调节课堂气氛的方法,从根本上提高了语文课堂的教学效率.从如何调动课堂气氛入手展开了具体论述.

    调节气氛朗读课文提出问题设计活动

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    开展丰富的课堂学习活动,创设生动的课堂学习环境

    张旭杰
    36页
    查看更多>>摘要：课堂是学生遨游的知识海洋,课堂教学内容丰富鲜活,需要教师精心设计课程内容和潜心研究教学方法.课堂内容丰富多彩,学生学习起来轻松活跃、课堂气氛高涨.课堂上设计丰富的学习活动,学生们学习的兴趣会得到很大的调动.

    课堂教学活动学习环境

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    小学口语交际教学的现状与策略——以人教版为例

    钟建明
    37页
    查看更多>>摘要：口语交际能力的培养是小学语文教学中的主要教学任务之一,对于小学生的口语交际能力的培养关乎小学生在今后的语言交际能力上的发展.所以如何在日常的语文教学中很好地渗透口语教学策略,加大对小学生口语交际能力的培养是新课标理念下小学语文教学的发展方向.依据现阶段小学语文口语交际教学的现状,试图给出有效的策略去解决这些问题,让语文教学中的口语交际教学落到实处.

    口语交际小学教育现状与对策

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    小学语文拓展阅读教学的研究

    刘卫兰
    37页
    查看更多>>摘要：对学生综合素质的培养不能只局限在课本上有限的知识内,需要借助现代教学手段与丰富的课外教学辅助进行拓展教学,小学语文的阅读教学也不例外.通过拓展阅读,可以有效帮助学生从入学起就开始积累丰富的阅读知识能力,配合合理的阅读方案,能够有效提升学生的综合能力.

    小学语文阅读教学拓展研究

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    言之有物,也要言之有序——探讨中年级习作语言有序表达的策略

    曹娜
    38页
    查看更多>>摘要：小学中年级是学生学习写作的起始阶段,由于习作刚刚起步,很多学生觉得无从下手,写作时东一榔头,西一棒槌,没有顺序,表达不明,该如何克服以上困难,让学生学会在习作练习中有序表达,言之有物呢?就此展开了探讨.

    存在问题有序表达应对策略

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