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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    试论学生英语思维品质的培养

    任晶晶
    185页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推行,英语教学的内容也不断丰富,这在为学生提供更多学习素材的同时,也为他们带来了一定的学习压力.英语成绩并不是能够在一朝一夕就可以很快提升的,需要学生在平时多做积累和练习,将它作为一项日常任务甚至习惯来培养.教师在进行英语教学时也不能以教授英语知识依为教学的最终目的,而应当重点培养学生的英语思维品质,让学生逐渐对这门课程产生兴趣,进而形成自主学习能力.因此针对培养学生的英语思维品质进行探究,并提出了相对应的教学策略.

    英语思维品质教学策略

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    非英文母语环境的孩子如何学习英语

    廖婷
    186页
    查看更多>>摘要：英语学科就工具性而言,就是形成与他人交流的能力.而我国英语学习一直处于哑巴式状态,重读写、轻听说,重语法、轻语音与话题,导致学生和老师几年的英语学习下来都是在练习语法,认为语法好就是英语能学好的标志,真正的听说能力完全没有被训练,只会做题,不会开口说.因此重点从听说先行入手,进行了一线教学研究,希望能找寻到一条真正的英语学习途径.

    体验课堂情境听说输入

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    优化教学,提升小学生独立思考能力

    乔梅
    186页
    查看更多>>摘要：小学是学生系统学习学科理论知识的初始阶段.要想让学生在小学阶段打下坚实的基础,就需要强化他们的自主学习.而要学生展开独立学习,培养他们的独立思考能力就显得尤为重要和迫切.为此,就这一话题展开了多角度的分析.

    小学数学独立性培养策略

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    借助有效策略 培养数学思维

    张晓红
    187页
    查看更多>>摘要：数学思维是数学核心素养的重要构成.在核心素养理念下,培养小学生的数学思维能力是重要的教学目标.基于此背景,对小学数学教学中借助动手操作,培养数学思维;借助生活实际,培养数学思维;借助数学表达,培养数学思维的策略进行了探究.

    小学数学数学思维培养策略

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    刍议核心素养在小学英语课堂的渗透

    张斐斐
    187页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断发展,对于学生综合能力的培养逐渐提高重视,要求学生能够全面发展,而核心素养则是学生得以全面发展的主要体现,就需要教师在教学过程中不断培养学生的核心素养.同时,小学教育作为学生整体素质发展的基础阶段,对学生核心素养的提高起着重要意义,所以要求核心素养的培养应从小学开始,渗透在小学教学各个学科中,从而为学生日后综合素养的提升奠定良好的基础,培养出现阶段社会所需要的全面性人才.

    小学英语核心素养教学实践

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    大胆质疑,让小学语文课堂更具生命力

    汪芹
    188页
    查看更多>>摘要：俗话说,"有疑而问".学习是从疑问开始的,疑问是思维的开始,因而,激发学生能够大胆质疑,这才是语文课堂上最重要的活动.传统的语文课堂,往往都是由教师提问,学生思考后回答.如今的语文课堂,语文教师应该放飞学生思维的时空,激发学生能够大胆质疑,并能积极思考.在学生质疑之下,教师能够适时地进行指导,让学生发现解决问题的方法,从而让语文课堂更具有生命力.

    质疑思维度洞察力理解力

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    小学生计算能力培养的有效策略

    周晓强
    188页
    查看更多>>摘要：目前,在数学学习过程中培养小学生的计算能力出现了很多问题.分析原因、寻找有效策略是提高小学生计算能力的重要途径.重点从教师教与学生学两方面进行结合分析,提出小学生计算能力培养的有效策略.

    习惯算理算法计算形式错误分析

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    试论如何在小学数学教学中培养学生的核心素养

    陈洁
    189页
    查看更多>>摘要：学生核心素养的培养就是提高学生自身的综合能力.而小学数学以其特有综合性的学科特点,成为培养学生核心素养的主战场.因而小学数学教师可以运用多种教学方式,使学生在学习的过程中锻炼其综合能力,进而促进其未来的发展和成长.从具体实施的角度予以分析,希望可以为广大同仁提供借鉴.

    小学数学核心素养能力培养

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    借助任务单培养小学科学实践探究能力

    沈小良
    189页
    查看更多>>摘要：新课标指出:"小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程. "探究活动注重自主参与,学生思辨能力的强弱直接影响探究活动的质量.要促进学生在科学探究中主动思辨,教师可以根据实验探究的一般流程给学生"链式"探究任务单:以"实验目标定位单"催生"验证猜想"的能力;以"现象生成讨论单"锤炼"分析质疑"的能力;以"实验衍生设计单"滋养"发散思维"的能力.借助这样的任务单,把学生探究中各环节的思维训练点串联起来,形成科学知识的回路,同时也培养其思辨能力,成就科学课堂中的精彩.

    目标定位现象探讨衍生实验

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    如何在教学中培养小学生的数学素养

    王艳华
    190页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的推进,数学素养作为一个新的概念被提出.对学生数学素养进行培养是当前数学教师必须落实的一项教学任务.学生只有具备数学素养,才能学好数学并且在实际生活中运用数学知识去处理问题、分析问题.怎样才能培养学生的数学素养,这是当前小学数学教师致力研究的课题,也是重点阐述的内容.

    小学数学素养培养策略

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