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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈体验式教学在小学品德教学中的应用

    方志峥
    147页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进和深化,随着教学模式的不断更新和进步,小学品德与社会这门学科的教学也应突破传统教学模式的限制,开创出新的教学方法.目前的小学品德教学还停留在传统的灌输式被动教学模式,缺少学生对课程的体验和感受,学习离不开生活,生活的感受需要进行体验,教师应用体验式教学方法帮助学生提高学习兴趣,在丰富多彩的生活体验中感受品德课堂学习的魅力.通过这种方式活跃课堂氛围,提升学习能力.

    小学品德体验式教学教学模式

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    浅谈小学数学教学中创新意识的培养

    刘洪涛
    148-149页
    查看更多>>摘要：创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中.以《圆锥的体积》一课为例,从四个方面具体阐述在课堂教学中,如何采用各种方法,调动学生的主动性,在动手、动脑、动口的过程中培养学生的创新意识.

    创新意识动手入境求异思维实践创新

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    小学数学有效分层教学的实践与思考

    王芳英
    148页
    查看更多>>摘要：分层教学,就是在课堂教学中,针对不同层次的学生,采取不同的教学方法,这样可以有效提高课堂教学的针对性,结合具体实例谈谈小学数学有效分层教学的实践与思考.

    小学数学分层教学教学评价

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    基于小组合作的“双主五学”教学模式

    宗玲
    149页
    查看更多>>摘要：小组合作是一种全新的教学方式,基于小组合作的“双主五学”是一种特色的教学模式.数学教师要努力提高自身的教学能力,确保教学思路多元化的转变起来,认清学生的主体地位,展开有效的教学指导,按照情境创设、自主探究、合作交流、展示成果、当堂训练的顺序,指引学生朝着正确方向发展,最终取得事半功倍的教学成效,助推基础教育现代化进程的持续加快.针对小组合作中的“双主五学”进行了探索和研究,希望能为其他教师教学方案的优化设计提供一些可行性建议.

    小组合作双主五学教学模式有效策略研究分析

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    互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略

    郎佳
    150-151页
    查看更多>>摘要：在小学数学的教学过程中,互动式课堂被许多学生和老师所喜爱,不仅是因为教学形式是新颖的,更是因为达到的教学效果是明显的.就互动式课堂对于小学教学的意义展开,并着重探讨阐述互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略,希望可以提高教学变得质量与效率.

    互动课堂小学数学教学过程操作策略

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    “学讲”模式下的小学数学自主学习研析

    李慧云
    150页
    查看更多>>摘要：“学讲方式”课改模式需要关注学生自主学习能力的培养,自主学习的理论需要遵循主体性和发展性教学原则.从积极唤醒意识、科学设计目标、灵活安排流程、积极关注成效四个方面探寻有效的自主学习途径.

    学讲自主学习原则学习途径

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    “五感”在小学美术教学信息构建中的应用

    周喆
    151页
    查看更多>>摘要：小学美术课程实施中,学生对“五感”进行自主接受.同时使学生领悟到通过“五感”,也就是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉,感受事物带给人全身心地主动接受学习过程的愉悦和美妙,培养学生创造性想象,增加学生信息表象构建领域的经验储备,提高学生的美术学科核心素养.

    五感信息构建领域美术学科核心素养

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    巧设教学情境让数学课堂更高效之探讨

    李加旺
    152页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,在教育中已经有很多人重视学生的兴趣在学习过程的影响,教师也在考虑如何在课堂中引起学生的兴趣,从而激发学生学习的积极主动性,提高课堂教学效果,让课堂更高效.

    数学课堂教学情境高效

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    声势律动:小学低段歌唱教学新手段

    柯冬琳
    152页
    查看更多>>摘要：小学低段的歌唱教学现状已经不能充分调动学生学习音乐的积极性,构建新的歌唱教学模式势在必行.在国际三大音乐教育体系的理论指导下,认为声势律动解决的是音乐要素中节奏构成的四个要素(拍、拍子、节奏型、句子),也是歌唱表现中的重点.根据小学低段(1～2年级)学生“动”的年龄特点,挖掘声势律动四种基本形式(捻指、拍手、拍腿、跺脚)的特性,通过掌握、组合、拓展三个层面在歌唱教学中的有序运用进行研究.

    小学低段歌唱教学节奏要素声势律动

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    自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用

    苏桂娟
    153页
    查看更多>>摘要：随着我国教育的发展,越来越多的人注重学生的基础教育.小学数学作为影响学生整个学习生涯的科目之一,在当今更是受到高度重视.从提升小学学生数学学习积极性入手,分析自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用,为进一步提升学生学习能力、促进教育发展贡献力量.

    自主探究式教学模式小学数学

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