首页期刊导航|新课程·小学
期刊信息/Journal information
新课程·小学
新课程·小学

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    小学整本书阅读教学指导的有效性研究

    孙晓芳
    174页
    查看更多>>摘要：整本书阅读教学是小学语文教学的重点,也是教学的难点.教师要注重对小学整本书阅读教学的研究,教育学生很好地理解和掌握教材内容,培养学生养成良好的阅读习惯,增加学生的阅读量,提高学生的思维能力和创新能力.

    整本书阅读教学研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    提升语文教师文本解读能力的途径研究

    唐金艳
    174页
    查看更多>>摘要：开展小学语文教学活动,教学效率的高低与教师上课质量的好坏有直接关系,研究提升语文教师文本解读能力的有效途径,从人文素养形成、教参的正确应用、解读教材的角度三个方面展开,希望能为关注此话题的教育工作者提供参考意见.

    人文素养独立阅读思路文脉

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    试析小学语文兴趣教学在习作中的运用

    王海燕
    175页
    查看更多>>摘要：作文是检验学生语言能力的重要途径,但是作文一直是学生和教师头痛的事情.鉴于此,针对小学语文兴趣教学在习作中的运用进行分析,希望能够有效提升小学语文教学质量,达到预期目标.

    小学语文兴趣教学法习作运用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    优化策略,提升“家常课”效率

    李惠玲
    175页
    查看更多>>摘要：平时教学,可能不像上一些公开课那样显得正规.但是,很多时候,正是这样的课,更显现出一位教师的功力.所以,研究“家常课”有着更大的现实意义.为此对此话题表达了一些看法.

    小学语文“家常课”优化策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    “互联网+”背景下小学数学高效课堂构建策略

    钱悦
    176-177页
    查看更多>>摘要：从2001年开始掀起第1轮课程改革,经过十几年的改革取得了许多骄傲的成果,但是我们也应该客观地认识到存在着许多不足之处.比如小学数学存在着教学模式僵化、新技术应用不当和学生学习兴趣较低等问题,已然不能适应新课改背景下对学生的高要求了.随着科技日新月异的发展变化,“互联网+”背景下给小学数学教育内容、教学方式和教学目的带来了深刻的变革.数学作为小学教学的重头戏,因此,如何在“互联网+”背景下构建高效课堂是当前教育界所关注的问题.从目前小学数学教学存在的问题入手,浅谈“互联网+”背景下小学数学教学的优越性,对构建高效课堂的可能性措施进行了初步的研究,希望能够提供借鉴思路.

    “互联网+”小学数学高效课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    妙手点拨,有效培养学生的想象力

    孙莉
    176页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,培养学生的想象力特别重要.教师要注重培养学生的想象力,激发学生的学习兴趣,不断提高学生的学习能力和思维能力.

    点拨培养想象力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    从语文要素走向语文能力——以统编版二年级下册《雷雨》为例

    陆怡
    177页
    查看更多>>摘要：从语文要素走向语文能力,这是语文教学的最终目标,可以从教学目标的设定,以及教学过程的设计落实语文要素的教学,从而提高语文能力.

    语文要素语文能力雷雨

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    小学数学“同课异构”构建高效课堂

    蔡鹊英
    178-179页
    查看更多>>摘要：找寻课堂教学的差异化、个性化和多样化是小学数学教学“同课异构”的实质性问题.“同课异构”的主要职责是丰富教学的方式,让其摆脱单一化、传统思维,不再是“一支笔、一本书、一教案、一试卷”的形式,而是采用两人或多人同台授课的形式,进行一个简单的对比,各取所长,最终的目的是形成一个最优的教学模式.主要从五方面谈论“同课异构”对数学课堂的有效提升.一统一主题,注重搭建“同课异构”平台;二增加趣味,“同课异构”注重课堂氛围;三“同课异构”重视提高课堂教学互动;四“同课异构”相比于传统模式来说,将教学的技巧作为重点.五“同课异构”是帮助老师不断超越自己的最好工具,发展自己的职业素养.“同课异构”反映的是一位教师对课堂的掌控能力,以及对教材的熟悉程度和教授能力.

    同课异构教学活动教学效果

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    调动多重系统发展想象能力——例谈习作单元整体教学策略

    董前峰
    178-179页
    查看更多>>摘要：现行统编教材自三年级始,每册教材编排一个独立的习作单元,这是教材编写上的一处创新.习作单元的出现,在理解与表达、学习与运用之间架起一座桥梁,大大降低了学生起步作文的难度.

    习作多重系统想象整体教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    领读,有利于养成正确的读书习惯

    孔琳琳
    180页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普