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新课程·中学
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月刊

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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    初中信息技术教学道具实物化的应用策略

    沈珊珊
    128-129页
    查看更多>>摘要：随着多媒体技术的发展,传统的实物教具已被先进的多媒体所替代,大量的PowerPoint,Authorware,Flash作品在课堂中呈现,实物教具,其自身的优势正被慢慢忽视.实物教具以模型、图表等感知材料,为学生提供感知具象的最佳途径,合理地运用直观教具,能提高学生的学习兴趣,丰富感性知识,减少学习中的困难,有效突破学习难点,帮助学生形成明确的概念,发展学生的观察能力和思维能力,提高信息素养.基于此,对初中信息技术教学道具实物的应用策略进行了讨论.

    信息技术教学实物教具感知具象

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    翻转课堂教学模式在高中地理教学中的实施与思考

    刘树学
    129页
    查看更多>>摘要：翻转课堂为新课堂的改革带来了新思路和发展空间,是现阶段我国教育行业创新的主要研究方向.在此基础上,主要站在高中阶段的地理教学角度上,具体对高中地理教学中应用翻转课堂教学的详细情况展开了相应的探究.与此同时,还进一步分析了将翻转课堂教学模式应用在高中地理课堂上的优势和挑战等情况,以便高中的地理教学质量得到充分提升,尽可能通过翻转课堂的优越性来提升高中地理教学效果.

    翻转课堂教学高中时期地理教学

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    思维导图在高中地理教学中的应用思考

    刘丽红
    130页
    查看更多>>摘要：随着高中地理教学活动的深入发展,地理教学知识不断深化,增加了学生理解的难度.教师有必要通过有效的教学方法引导学生更多地了解和理解教学知识的内容.使用高中地理教学可以帮助学生吸收和消化知识,在这方面许多教师应用思维导图,思维导图有助于学生的记忆,但有些教师在实际应用中存在问题.所以就怎么样有效使用思维导图提出了一些对策.

    思维导图高中地理教学应用

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    浅谈初中语文教学中写作教学的困境与出路

    陈文静
    130页
    查看更多>>摘要：语文写作教学又称作文教学,是指导学生在文章中抒发自己真情实感、展开天马行空的想象以及展示自己优美语言功底的重要平台.但是当前的中学语文写作教学由于各种因素的交错盘结,导致了教学效率低的困境.为了探究语文教学的出路,结合具体的教学案例展开了相关论述,并提出了一些建议.

    初中语文教学方法写作教学

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    名著有明珠,阅读助成长

    方红飞
    131页
    查看更多>>摘要：在《义务教育语文课程标准》中,明确指出了培养学生语文素养的重要性,需要语文教师格外地重视与关注.在2006年的时候,我国倡导"全民阅读",希望能够提高全民的素质.同样地在初中语文的教学过程中,既要帮助学生开阔视野,也要实现对学生的成长要求,促进学生全方位的发展.

    初中语文名著阅读

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    合作学习,让初中地理教学插上翅膀

    钟春桃
    131页
    查看更多>>摘要：作为一种全新教学模式,合作学习对提高课堂参与度、激发学生主体性、促进学生共同提高,进而提高课堂教学实效性具有重要作用.为了转变初中地理课堂高耗低效的不良现状,构建起高效的生态课堂,教师应该借助合作学习,让合作学习为初中地理教学插上翅膀.教师可以以师生合作、生生合作以及鼓励学生合作完成课堂检测等方式促进学生更好地进行合作学习,以合作学习促进初中地理课堂教学效率、学生学习能力的有效提升.

    合作学习初中地理生本课堂

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    初中数学课堂差异性教学的探讨

    许淑真
    132页
    查看更多>>摘要：不同学生的学习天赋是有差异的,相应的,初中学生在学习数学这门学科方面也存在着很大差异性,如何针对这种差异性做出针对性教学,已经成为现阶段教学改革的重中之重.对初中数学课堂差异性教学进行了探讨,参考了国外经验,回溯了我国差异性教学的起源,然后结合我国国情,对初中数学差异化教学提出了相关意见.

    差异性教学初中数学教学改革

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    初中语文阅读教学中文本细读的有效策略分析

    顾晓丹
    132页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,教育的模式和教育的理念也在不断地更新.初中语文阅读教学在语文教育中有着举足轻重的地位,是提升学生语言感知能力和情感审美能力的一个重要的环节.在综合素质培养的现代化课堂中,阅读教学的文本细读,有助于学生在潜意识中形成对语文的学习能力,从而共同促进学生学习语文、学好语文.基于此,对初中语文阅读教学中文本细读的有效策略进行了分析.

    初中语文阅读教学文本细读策略分析

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    《傅雷家书》"碎片"阅读的系统提升指导

    金宁宁
    133页
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    八年级数学分层教学实践研究

    李甜甜
    133页
    查看更多>>摘要：分层教学主要是指教师根据学生学习能力、认知水平以及适应能力的不同,对学生进行不同层次的分类,并设置不同的教学任务,让所有学生都获得不同程度的进步与发展.在八年级数学学习过程中学生在很多方面的发展都存在着差异,从而形成成绩好坏的区别.在新课改理念下,分层教学法在八年级数学教学中的实践应用,既尊重了学生的个体差异,又充分发挥了学生的主体作用.具体可对学生、教学任务、课后作业以及评价等方面进行分层,从而不断提高八年级数学课堂教学的有效性.

    八年级数学分层教学实践研究

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