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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
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    初中语文教学中优化集体备课的策略研究

    刘晓琴
    18页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学活动中,教师一定要重视且做好备课工作.然而许多教师由于教学任务重而出现对备课敷衍了事的现象,进而造成大量优质资源被浪费和相互间抄袭的情况蔓延,所以有必要采取集体备课的方式去提高教师备课的效率与质量.基于此,主要针对初中语文教学中优化集体备课的具体策略展开研究.

    初中语文教学集体备课策略

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    转变阅读教学观念突出学生主体地位——语文新课程标准阅读教学分析

    曹从锋
    18页
    查看更多>>摘要：语文新课程改革的推进,让很多教师意识到在教学中突出学生主体地位的重要性和必要性,传统僵化的教学模式也得到不同程度的改变.但是固化的思维模式导致很多教师仍然处于思想观念的过渡期,在初中语文阅读教学过程中出现教师主导课堂的情况.结合初中语文新课程标准阅读教学,分析如何转变阅读教学观念,如何突出学生的主体地位,从而更好地推动我国语文阅读教学的发展,切实培养学生的核心素养.

    新课改思维固化阅读教学主体地位核心素养

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    试谈学讲课堂中语文教师角色的定位

    边维维
    19页
    查看更多>>摘要：学讲课堂中,语文教师所做工作的完善与否是构建高效课堂的保证,是激发学生语文学习积极性的关键.立足于中学语文学讲课堂,着眼于教学过程中的师生对话,通过研究语文教师的角色作用,总结出:教师精心设计问题,调动学生学习的积极性;教师应积极引导学生形成良好的互动技能;教师用语要富有启发性.这些措施方法的提出,力求为学讲课堂中的语文教师提供参考.

    有效设计互动技能教师语言

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    初中语文教学中弘扬传统文化经典的现状分析

    江炎金
    19页
    查看更多>>摘要：语文教学对于弘扬传统文化经典起到了至关重要的作用,初中语文教师在教学中渗透传统文化经典,可以使学生更加了解我国传统文化经典,全面激发出学生弘扬传统文化经典的自信心以及自尊心.因此,初中语文教师在开展教学活动时,应根据学生的学习状况采取适应的教学方法,巧妙地将传统文化渗透其中,从而使学生能够更好地弘扬传统文化经典.鉴于此,分析初中语文教学中弘扬传统文化经典的现状,并探讨如何改变这一现状,从而使语文教学活动有效开展.

    初中语文教学传统文化经典现状分析

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    农村初中语文教学的现状及对策

    李萍
    20页
    查看更多>>摘要：在新的形势下,农村初中语文教学有着诸多困惑,制约着语文教学的改革和学生的语文学习.所以,教师要在语文教学中采用灵活多变的学习方法,精心设计问题,巧妙创设情境,搭建实践应用平台,放开语文教学,开放语文课堂.

    农村初中语文教学问题情境实践

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    浅析初中英语教师课堂话语准确性和得体性

    李德荣
    20-21页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深化开展,初中英语教学对教师提出了更高的要求,教师需要及时转变教学观念,从而提升学生的学习效率.初中英语教师课堂话语的准确以及得体是比较重要的,这是提升教学质量的关键.先就初中英语教师课堂话语的类型和主要功能加以阐述,然后就课堂话语准确性和得体性的现状和发展的措施详细探究,希冀从理论层面进行深层次探究,为实际教学起到一定启示作用.

    初中英语课堂话语准确得体

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    基于"问题教学"的高中语文课堂教学改进策略研究

    吴斌毅
    21页
    查看更多>>摘要：在学习与思考之间一直存在着辩证关系,孔子强调的"学而不思则罔,思而不学则殆"意在指出,在学习中善于提出问题、深入思考的重要性.而在语文课堂中,常常疏于培养学生的这种技能.但是"问题教学"模式可以很好地提升学生的自主思考能力,因此如何在语文课堂中深化"问题教学"是重中之重.

    问题教学语文策略

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    初中地理教学中新观念的培养初探

    陈玲
    22页
    查看更多>>摘要：新课程改革将发展学生核心素养纳入教育改革目标体系推动了教学观念的革新.分析了初中地理教学中新观念的基本内涵,围绕运用图文结合教学策略、引入问题探究教学模式、开展小组合作学习模式、创设生活化教学情境四个层面,探讨了初中地理教学中新观念的具体培养策略,以供参考.

    初中地理人地观念核心素养

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    提升思维品质的初中英语主题语境阅读教学的实践探索

    郑爱香
    22-23页
    查看更多>>摘要：在英语学习中,初中学生普遍存在阅读能力差、理解程度弱的情况,而阅读却占据着十分重要的地位.从培养学生思维能力的角度出发,对初中英语主题语境阅读教学的实践探索进行了探讨.

    思维品质初中英语阅读教学

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    浅谈核心素养视角下的初中物理教学新方向

    李加枚
    23页
    查看更多>>摘要：在核心素养的视角下初中物理教学要进一步转变方向,更多地关注学生的物理观念、科学思维的培养和科学探究能力的提高等方面.而将其落实在物理教学实践过程中就需要从教学观念、教学方法、教学评价等方面采取策略,使得物理教学朝着新方向更好地发展.主要从明确学生主体作用、丰富课堂教学方法、注重物理实验教学、完善物理教学评价等几个方面来探究核心素养视角下初中物理教学的新方向.

    核心素养初中物理教学新方向

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