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新课程·中学
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月刊

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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    初中历史与社会教学中的人文素材渗透策略

    郑素娇
    80-81页
    查看更多>>摘要：历史与社会是一门综合性的教学科目,对于学生的基础认知能力教育、知识整合能力培养、综合人文素养教育都有重要的促进意义.然而受课时安排少、教学内容多的影响,学生学习难度大、学习积极性不高、教学效率较低.在教学的过程中就要结合学生的学习生活实际,通过人文素材的引入渗透拉近学生与科目学习的距离,更好地调动学生的学习热情,运用人文素材渗透提升学生的科目综合感知能力,为学生的学习发展拓宽渠道、做好引导.

    历史与社会人文素材渗透运用

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    就初中部编本教材浅谈语文教学的切入点问题

    潘英
    82-83页
    查看更多>>摘要：针对语文教学中存在的一些现象,比如:把握不住文本重点,浅读文本,忽视学生的主体性等,认为一旦忽视了文本中一些最有嚼头的地方,就会窄化文本的价值,削弱学生的探究欲望,消减学生学习语文的热情.

    矛盾比喻细节切入点主体性

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    案例教学法在高中地理课堂中的应用策略

    农晓蕾
    82-83页
    查看更多>>摘要：案例教学法简单来说就是以讲解和分析案例为基础的教学法.在案例教学的过程中,教师充当设计者和激励者,通过鼓励学生积极讨论案例的方式,有效地活跃了课堂教学氛围,对于提高课堂教学效果有着积极的意义.从案例展示、分析案例、讨论案例和总结案例等方面,就案例教学法在高中地理课堂中的应用策略进行了探究.

    高中地理案例展示分析案例讨论案例总结案例

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    生活化教学策略在初中地理中的应用

    井美娟
    84页
    查看更多>>摘要：初中地理课程是学生第一次较为系统、全面地学习地理相关知识,因此学生也就缺少相关知识的基础,在学习方法与学习能力等方面都有待提高.而初中地理知识较为繁琐,知识点包含的内容非常丰富,且需要学生进行一定的分析与推理,这就导致一些学生在初次学习地理知识时会感到困难.生活化的地理教学策略逐渐适应了当前地理课程与初中生的发展需求,在越来越多的课堂上被应用.

    初中地理生活化教学教学策略

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    人教社(2018版)道德与法治九年级下册《第四课与世界共发展》《第2框携手促发展》课堂实录

    何舒曼
    84-85页
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    初中数学教学中有效渗透中华优秀数学传统文化的探究

    周玲王昌梓
    85页
    查看更多>>摘要：很多专家学者已对该课题进行了丰富的理论研究,然而极少有人系统地搬进课堂进行教学实践.在初中七八年级中开展对比实验,研究结果显示对培养学生的民族自尊心自信心、增强民族凝聚力有明显效果,对学习兴趣有积极影响.

    初中数学教育有效渗透中华优秀传统文化对比实验

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    剪纸艺术在几何教学中的应用

    孙章财
    86-87页
    查看更多>>摘要：学生有一种喜欢用"思维的眼光,实际操作,实现自我价值"把握事实的需要,教师应当满足这种需要.通过动手操作能消除呆板枯燥,有利于从具体材料中进行抽象、思考、推论,得出结论,还能在保护好学习信心的同时激发学生对知识和事实新的兴趣.

    归纳总结思维能力体验感

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    核心素养视域下的思想政治融生精学堂实践探索——以《坚持国家利益至上》教学为例

    邹素婷
    86-87页
    查看更多>>摘要：融生精学堂的本质在于融聚教育智慧与信息技术,实现"师本位"向"生本位"的转变.从"课前的自主学习、精准反馈"到"课内的交互学习、差异化教学"到"课后的拓展延伸、个性化作业",抓好"课前、课中、课后"学堂三段,构建"先学、交流、延伸"的学堂流程,来实现课堂教学的重建,促进学生核心素养和关键能力的"水到渠成".

    核心素养融生精学堂思想政治

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    浅议情境教学法在初中数学教学中的重要性

    杨凌燕
    88-89页
    查看更多>>摘要：在我国现代社会经济不断发展的情形下,在新课程改革活动持续进行的期间内,情境教学法在初中数学教学活动中的重要性日益突出,关注情境教学法的教学应用,对初中数学教学活动的开展实施有极其重要的促进作用.结合现实情形可知,初中数学教学活动开展实施期间,部分学生出于畏难、无聊等情绪,较为消极被动地参与到数学学科教学活动之中,对学科教学活动的发展有较为不利的影响.情境教学法的切实有效应用,能够丰富学科教学活动的趣味性,降低学科知识内容的难度,对初中数学教学活动的开展有较好的促进作用.

    情境教学法初中数学教学活动

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    新课改下高中思想政治有效课堂教学策略——以《只有中国特色社会主义才能发展中国》为例

    武超超
    88页
    查看更多>>摘要：对于每个人而言,思想上的正确才能够保证行为上的正确,因此,接受思想政治教育是必需的.对于高中生而言,即将迈入大学课堂,但是十分缺乏相关的生活经验.因此,在思想上可能存在误区,或者认知比较狭隘,在这种情况下,新课改对高中的思想政治教学提出了新的要求.这就意味着高中的思想政治教师在课堂上应当尽量提高课堂的有效性,进而保证学生的思想得到纠正或完善.

    高中教学思想政治有效性策略探讨

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