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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    生本理念下初中语文阅读教学的实施

    曹培凤
    68页
    查看更多>>摘要：在当前新课改的背景下,要求初中语文教学根据学生的特点,打破原有的教学理念和教学方式,注重学生综合素质的培养,重点抓学生阅读能力的提升.教师在教学中要有目的性地培养学生的学习习惯,让学生在阅读中提高思考能力.主要阐述初中语文教学在以生为本的前提下如何提高语文阅读能力.

    初中语文生本理念阅读教学实施

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    任务教学法在初中语文课堂上的应用

    郭玉梅
    69页
    查看更多>>摘要：社会经济不断发展,教育越来越受到国家重视,课程改革势在必行,初中语文教学模式不断发生变革,教师对学生的引导作用越来越突出,学生成为学习的主体,其学习也更加主动.因此,教师要合理对语文进行教学设计,并且要充分利用任务教学法,进一步提高语文教学工作的质量.

    任务教学法初中语文应用

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    初中语文群文阅读教学模式的实施

    李春茂
    70页
    查看更多>>摘要：初中阶段是小学与高中的衔接阶段,也是学生学习生涯中的一个重要分水岭,初中阶段学生学习能力的强弱,对学生下一个阶段的学习方向起到引领作用.尤其是初中语文学科,它可以体现出学生的阅读能力、理解能力以及分析能力,而这三种能力是学好其他科学的基本保障,而群文阅读模式又是新兴的提升学生学习能力的一种教学手段,因此,教师需要对其加以利用.

    初中语文群文阅读教学模式

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    谈初中语文教学中的读写结合

    马福全
    71页
    查看更多>>摘要：读与写,是语文学科重点教学模块,在素质思想科学导向下,教师需要对语文课程进行重新规划与设计,将读写模块进行有效结合,构建综合教学体系.让学生通过综合训练形成良好的文学思维,为促进学生文学创新与深入发展提供一定的素质铺垫基础.鉴于此,主要就语文课程教学中读写结合的具体教学策略展开有效分析.

    初中语文读写结合教学策略

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    做阅读的点灯人——高中语文教学引入"群文阅读"方法初探

    龙冬霞
    72页
    查看更多>>摘要：高中语文的阅读重点在于要扩大学生的阅读面,提高学生的思维能力和文学素养,在语文课堂上合理引入"群文阅读"环节,可以让学生从传统语文单篇教学中解脱出来,扩宽视野,真正达到高中语文的素质教育目的.

    群文阅读高中语文方法

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    例析圆锥曲线中的最值与范围问题

    黄建武
    72-73页
    查看更多>>摘要：在近些年圆锥曲线考题中,圆锥曲线中的最值与范围问题的试题频繁出现,成为高考命题的热点,同时从学生答题情况来看,此类题失分较多,往往成了学生答题的绊脚石.对于此类问题的解决,可引导学生深入探究问题背后知识间的联系,挖掘问题的本质,这样才能真正找到解决问题的方法.分析时应该找到量的变化的原因及趋势,往往是因为曲线中形的变化伴随着量的变化,解决问题的突破口在于关注变化中不变的量或关系,建立变量间的代数关系,依次分析解决圆锥曲线中的最值与范围问题.

    圆锥曲线最值范围

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    初中英语教学写作与阅读的有效融合

    陈世霞
    73页
    查看更多>>摘要：在进行初中英语教学的过程中,教师需要关注到教学形势的变化发展,构建起更加有效的教学模式.从目前实际来讲,初中英语课程强调教学的综合性,也就是要将阅读和写作综合起来对学生展开教学.因为阅读和写作本身就存在相互关联性,融合起来展开教学可以大大提升教学活动的有效性.对此,首先分析了英语写作和阅读教学融合的必要性,然后探讨了对应的措施,以供参考.

    初中英语写作阅读融合教学

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    连点成线,学法自然——初中数学复习课堂的整体化教学策略探究

    胡婉瑛
    74-76页
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    谈乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用

    张琳
    74页
    查看更多>>摘要：随着我国教育及教学领域发展水平的不断提升,初中阶段历史科目教学的重要性也逐渐被越来越多人所看到和认识到.初中历史科目作为初中阶段重要的人文性学科和教育教学的重要组成部分,可以使学生通过对历史知识的学习,正确认识历史发展的必然规律和其中真理,不断拓展学生的知识视野,使其树立起正确的人生观、价值观乃至世界观.但是,受我国教育体制及教学环境的影响,以往传统的教育及教学方式较为单一枯燥,难以激发学生的学习兴趣,阻碍了初中教学质量的提升.对此,将乡土历史文化资源有效融入初中阶段的教学之中,不但可以使有限的教学内容得以丰富,同时还可以使学生感受到历史学科的学习乐趣,加强学生对历史学科学习的积极性和参与性,促进初中历史教学成效和质量的提升.对乡土历史文化资源在初中历史教学中的重要价值进行了分析,并据此提出了针对性的教学实施策略.

    初中历史乡土历史文化资源教学策略

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    道德与法治课外作业的设计

    林淑琼
    75页
    查看更多>>摘要：课堂教学是主阵地,课外作业是分战场.但是许多老师和学生对道德与法治作业存在极大的偏见,认为课外作业是可有可无的.其实,初中的道德与法治是一门培养人全面发展的课程,其课外作业是道德与法治课堂教学的延伸与拓展,是提高学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力的重要途径.为此,课外作业的设计不是可有可无的,而是应该引起教师的足够重视,贯彻新课程以人为本的理念,遵循生活性、合作性、情趣性、开放性的原则,积极引导学生在"做"中学,主动参与、乐于探究.道德与法治课外作业的设计谈谈一些做法和体会.

    生活性合作性情趣性开放性

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