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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    初中英语单元教学内容与教学策略探寻

    张秋丽
    87页
    查看更多>>摘要：当前,初中英语课程在教学中越来越强调单元的整体性,要求教师在教材教学目标引领下按照单元的学习目标进行教学,从而凸显单元教学的连贯作用.因此,这对中学英语教师教学提出了更高的要求,要求教师根据单元的整体性有效地组织教学活动,利用多元化的教学策略创造高质量的英语课堂.基于此,以沪教版初中英语教材为例,试述英语单元教学内容的教学策略,以期为中学英语教学提供帮助.

    初中英语单元教学内容教学策略

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    以问题为导向的高中化学教学策略

    杜艳梅
    87页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,人们越来越关注教育发展.高中化学是高中一门重要的学科,它的知识与我们的生活联系紧密,实验也是高中生所需要掌握的重要技能.在化学的学习中,教育部实行新课改,根据学生的兴趣爱好,实行以问题为导向的教学策略,激发学生的学习兴趣,使他们真正地爱上化学,提出相应的问题,引发学生的思考,发散他们的思维模式,提高教学质量,发挥他们的主体地位,使学生参与到教学中来,形成互动课堂.实施以问题为导向的方案是最主要的教学计划,志在提高学生的学习质量,增强思维活动,促进他们全面发展.

    问题高中化学教学策略重要性

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    核心素养下优化初中历史课堂教学质量的措施探讨

    崔维杉
    88页
    查看更多>>摘要：在初中历史学习中,培养学生的历史核心素养是十分重要的,教师要带领学生感受历史,使教学更加生动.随着新课标的不断推进落实,主要对新课程下初中历史教学中历史核心素养的培养方法进行具体探讨.

    历史核心素养教学方法创新

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    在高中生物课堂教学中模型建构教学法的运用策略

    申敏萱
    88页
    查看更多>>摘要：目前在高中生物教学中使用模型建构教学法已是普遍现象,但是还存在不少问题,分析这些问题和现象,并就如何有效解决这些问题提供了思路和办法.

    高中生物模型建构运用策略

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    学习动机视角的高中生物学习方法的培养策略研究

    张峰
    89页
    查看更多>>摘要：学习动机是直接推动学生学习的内部动力,是激发学生学习热情、提高学生学习动力的需求.基于此,从学习动机的视角,针对高中生物学习方法的培养策略展开研究与探索.希望以此为切入点,推动高中生物教学的改革与创新,提高高中生生物学习的效率与质量.

    学习动机高中生物学习方法策略

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    历史与社会学科核心素养之评价历史人物——以"秦始皇"为例

    王晓光
    89页
    查看更多>>摘要：2014年《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》正式提出"核心素养"的理念,该理念是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现,是每一名学生获得美好生活、适应个人终身发展和社会发展所需要的、不可或缺的共同素养,其发展是一个持续终身的过程,可教可学,最初在家庭和学校中培养,随后在一生中不断完善.通过人教版历史与社会课堂实例,尝试探索达成评价历史人物这一历史与社会学科核心素养的一般策略.

    历史与社会核心素养评价秦始皇

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    取之于"生",用之于"生"——例谈以学生为本的课程资源的利用与开发

    单丹萍
    90页
    查看更多>>摘要：学生是课程教学的主体,学生已有的知识经验、学生的兴趣和学生课堂生成的内容都可以成为有效的课程资源.以学生为本的课程资源的利用与开发不仅能体现学生在教学中的主体地位,同时也可以激发学生的学习主动性和积极性.这样的资源需要教师在教学中以学生为本,主动开发,积极捕捉和利用.

    课程资源学生利用开发

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    把握好高中田径训练量与训练强度的探讨

    陈云亮
    90页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的拓展及实施,现阶段高中学科教育教学过程中越来越重视学生身体素质的锻炼,高中时期学生均处于身心发展较为迅速的阶段,也是培养田径技能的关键时期.现阶段高中体育田径教学过程中大多数教师对于田径训练量及训练强度的把握不准,导致田径教学的效率不高.因此有效地把握标准尤为重要,为了分析高中田径训练量及训练强度的把握途径,针对田径训练量及训练强度之间的关系进行了探究.

    高中田径训练量训练强度

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    活用教材,培养学生的数学核心素养——浅析初中数学教材的二次开发策略

    邓结容
    91页
    查看更多>>摘要：随着日前大众对中小学教育的越发重视,中小学教材的利用与开发也逐渐成为教育者的学习和研究重点,针对支教学校的学生在数学学习上存在着的学习动机低、基础差的特点,就人教版初中数学教材的利用现状,提出关于初中数学以教学案为载体、教学活动为手段的方法来提高学生的学习动机和数学核心素养的具体策略.

    初中数学教学案二次开发数学核心素养

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    啦啦操教学训练中的表象训练探讨

    李丹琳
    91页
    查看更多>>摘要：啦啦操作为学校开展体育舞蹈教学的重要内容,不仅有利于促进学生的身心健康发展,同时对于帮助学生培养终身体育意识也有着极大的帮助.啦啦操作为一种新兴的体育锻炼形式,在教学方式和教学时间上都需要教师进行不断的探索.学校为了提高啦啦操教学的质量可以将表象训练法这一新型的教学措施运用其中.主要对表象训练在啦啦操教学训练中的作用和运用进行了相应的探究,从而为学生在进行啦啦操训练期间动作完成的准确性和熟练性提供更多的帮助.

    啦啦操表象训练运用方式

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