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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    如何提高学生学习的注意力

    宋甲
    177页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师.教师可以通过激发学生上课、做作业和自学的兴趣,来提高学生学习的注意力.

    兴趣语言魅力自学

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    培养初中生数学反思能力几大策略分析

    史荀香
    178页
    查看更多>>摘要：孔夫子的学生曾子说:"吾日三省吾身."伟大的诗人海涅告诉大家:"反省是一面镜子,它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会."可见,反思于人之重要性.世界上伟大的理论成果都是在实践的反思中总结出来的,任何人都应该学会反思,应该拥有反思意识,具备反思能力.新时代的教师,是教学的反思者,那么学生也应该学会反思,反思自己的学习表现,反思自己的学习能力,反思自己的学习态度.

    反思能力初中数学课堂教学

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    浅析思维导图在高中地理教学中的运用策略

    于江帆
    178页
    查看更多>>摘要：地理这门学科在高中尤其重要,我们在高中会全方面、多角度地去学习它.这门学科可以将学生的视野和思维方式放到校园之外的世界中.这门学科涉及的范围非常广,可以解释世界中的各类现象和原理,同时开启了人们对整个世界探索的大门,而且它具有全方位、多角度、多层次的特点.高中老师可以运用思维导图将这些比较复杂、难懂的知识点串联到一起,形成一个浅显易懂的知识网络.这样能够帮助高中生更深刻地去记忆理解地理知识,从而在日常生活中使用这些知识解释一些地理现象,同时也提高了他们自身的地理知识素质.

    思维导图高中地理运用策略

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    "情境—问题"教学模式在高中数学教学中的应用

    高新俊
    179页
    查看更多>>摘要：高中可以说是学生学习数学最为困难的阶段之一,因为他们要面对高考的压力.数学学习是以兴趣为前提的,进而不断地钻研探索.而高中阶段的学生,面临着高考的重压,对数学的学习是强制性的接受学习,以及机械性的重复训练,很难将兴趣结合进去.而符合新课改理念的"情境—问题"教学模式,很容易解决这个问题,不仅满足《普通高中数学课程标准》的要求,更对调动学生学习的积极性有着重要意义.就应用"情境—问题"教学模式的原则,结合具体教学案例,探讨"情境—问题"教学模式在高中数学中的应用.

    "情境—问题"教学模式高中数学应用

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    探究初中数学教学中激发学生学习热情的方法

    谢东其
    179页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入发展,初中数学教学越来越受到人们的重视,初中数学是初中教育的重要组成部分.数学作为传统的三大主科之一,对学生今后的学习与发展都起到了至关重要的作用,因此,教师在教学过程中应注重激发学生的学习热情,使学生积极主动地投入到学习中来,进而提升初中数学教学的质量和教学效率.就如何在初中数学教学中激发学生的学习热情进行探讨,希望对初中数学教学工作有所帮助.

    初中数学学习热情学生教学

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    初中数学课堂中学生核心素养的培养策略研究

    吴甲锦
    180页
    查看更多>>摘要：随着我国对素质教育越来越重视,学校教育也越来越投入对学生素养的培养.对于数学这一门学科来说是十分看重学生的思维严密性和逻辑性的.所以利用数学这一门学科的特点进行展开对学生素养的培养是十分有效的.毕竟对于学生来说,学习好数学知识不仅能够成为科学的基础和工具外,而且还能够帮助学生形成一种十分重要的思维方式和文化精神.尤其是在现在这个特别强调科学技术的时代和社会里,数学素养能够很好地使学生去判断和识别正确与错误,方便学生更好地去认知社会.因此,立足初中数学课堂教学现状的基础,对初中数学中学生核心素养的培养策略展开研究.

    初中数学核心素养数学教学

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    探究式教学策略在高中数学课堂中的应用

    钟声玉
    180页
    查看更多>>摘要：全面深化教育改革背景下,课堂教学方式亟须变革,其中探究式教学被教师在课堂中广泛应用.探究式教学对教师素质要求较高,教师的知识观和教育观需要转变.然而,在具体的实施中仍然存在诸多问题.为了提高课堂教学的有效性,培养学生的数学核心素养,从"问题引导""纠错练习""合作探究""交流对话""信息技术与学习整合"五方面提出探究式教学策略.

    探究式学习策略高中数学

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    谈初中数学教学中学生动手操作能力的培养

    杜晓亮
    181页
    查看更多>>摘要：初中数学是一门基础性的学科,也是义务教育阶段的必修科目,对培养学生的思维品质、发展核心素养、提高综合能力发挥着重要的作用.其中动手操作能力是学生综合能力的重要组成部分,所以要在初中数学教学中教师应有意识地创造条件,给予学生时间,营造一个良好的教学氛围来培养学生的动手操作能力.但是在实际的数学教学过程中仍然存在着诸多问题,如:教学观念陈旧,更多的还是进行灌输式的讲授,学生的动手能力不强,对学生的教学评价也不够科学.基于此,主要是从进行高效备课、创设问题情境、丰富教学方法、完善教学评价等几个方面来探究在初中数学教学中培养学生动手实践能力的策略.

    初中数学动手操作能力培养

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    浅析高中数学创新型课堂的建成

    庄永
    181页
    查看更多>>摘要：课堂是教师直接传授给学生知识的地方,在数学课堂上,教师和学生需要密切配合,才能最高效地利用课堂的珍贵时间使师生双方都受益匪浅.培养学生的创新能力不是在一朝一夕内就能完成的,教师和学生都得做出最大的努力,具体分析了如何建成创新型的高中数学课堂.

    教学观念创新意识师生交流

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    借得劲风好翱翔——"导学自学互学"教学模式在数学教学中的运用

    蒋初平聂琼宇
    182页
    查看更多>>摘要：在"导学自学互学"模式的数学教学中,教师通过编写导学案、自学案、互学探究案,有效提升了课堂的教学质量,很好地促进了学生的数学思维的生成和提升.

    "导学自学互学"教学模式导学案自学案互学探究案

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