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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    用诵读点亮初中文言文教学

    何睿晖
    34页
    查看更多>>摘要：采用诵读方法学习初中文言文是打破文言教学瓶颈的一个有效方法,能够提高学生学习文言文的兴趣,培养学生文言文学习的语感,加深对文章的理解,从而提高初中生的文言文的阅读能力.教师采用诵读教学初中文言文时,需要做到多听会读,营造浓厚氛围;教师范读,激发学习兴趣;多种方式诵读,形成良好习惯;熟读成诵,提升文言语感,鼓励学生爱上文言文.

    初中文言文诵读语感

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    基于潍坊本土音乐文化的高中音乐校本课程开发研究

    李莎莎
    35页
    查看更多>>摘要：中国传统文化博大精深,蕴含着取之不尽、用之不竭的教育资源.立足本土的教育和课程资源,使学生不仅能够获取更为丰富的知识和习得各种技能,还能够在此基础上升华学生对本国悠久历史和音乐文化的情感态度和价值观.

    校本课程音乐文化课程实施与评价

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    关于初中语文教学提问策略在课堂教学实践中的运用分析

    杜向红
    35页
    查看更多>>摘要：教和学的关系是教师和学生之间本质的联系,在现阶段应妥善处理两者关系,从而不断促进教学质量的提高.在初中语文的教学中,教师在课上的提问策略技巧对学生的思维方式和学习效果会产生相应的影响,因此如果在语文教学课堂上没有策略和技巧的提问会导致课堂的枯燥.基于此,围绕初中语文教学提问策略在课堂教学实践中的运用分析进行了相关讨论,介绍了现阶段初中语文课堂提问存在的问题,并分析和研究了如何去完善这些问题的对策.

    初中语文教学提问策略课堂实践教学

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    浅谈新课标下的高中语文教学

    姚泽胜
    36页
    查看更多>>摘要：我国的语言博大精深,开设高中语文课程不仅是为了让学生掌握语文基础知识,同时也是对中国语言文化的传承.由于应试教育的影响,大多数教师在教学中采取传统的灌输式教学方法,导致学生在语文学习过程中受到一定的牵制,所以在高中语文教学过程中还需要加强对学生语文教学有效性的重视,注重对教学目标的制定和完善,加强师生互动,促进教学结构的完善,使学生能够更好地掌握高中语文教学内容,并能够灵活应用.对此进行探讨研究,并尝试找出更加切合的新模式新方法.

    新课标高中语文教学手段

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    "导—改—评"作文教学"三步曲"

    索俊石
    36页
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    浅谈引导式名著阅读在初中语文教学中的应用

    王红
    37页
    查看更多>>摘要：初中语文新教材改革对学生初中阶段的名著阅读提出了明确的要求.学生积极地进行名著阅读可以有效提高学生的语文素养,在丰富的文本内容中扩大认知范围并陶冶学生的思想情操,提高学生的审美能力和实践创新能力.教学中引导学生进行自主阅读是提高初中生语文能力的一个重要教学环节.

    初中语文教学引导式名著阅读

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    基于核心素养下的高中英语阅读教学策略

    南霞英
    37页
    查看更多>>摘要：随着新课标在高中英语教学中的不断深入,新的教学理念也被广泛运用于高中英语教学中,高中英语课程目标也逐渐从综合语言运用能力的培养转变成英语学科核心素养为主的培养.在高中英语阅读教学中,学生的语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力成为教师教学的重点,指引着教师的教学方向.因此,教师如何以核心素养教育理念为中心,有效结合高中英语阅读教学的特点,为学生设计更科学、更合理的教学形式,从而更好地提升学生的英语阅读水平,提升学生的文化意识,促进学生综合能力的提升,就成了教师的教学目的和基本要求.

    学科核心素养高中英语阅读教学

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    由形散到神聚——初中散文阅读指导攻略

    魏雪
    38页
    查看更多>>摘要：散文阅读是否有效的关键是是否能抓住作品的精神核心.而散文又往往是含蓄、松散的,初中生年龄小,受思想理念、经验阅历、知识储备等方面因素的影响,不太容易从松散的散文中提炼出精神内核.探讨怎样组织初中语文的散文阅读教学,帮助学生有效把握散文.

    初中语文散文阅读指导

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    试析基于核心素养的高中英语课堂教学策略

    汪花
    38页
    查看更多>>摘要：随着当前我国新课程的不断整改,在高中英语课堂教学过程当中,应当高度重视对学生的核心素养、语言能力、文化品格等多个方面的培养,教师应当以核心素养作为教学核心,进一步促进学生的全面发展.主要基于核心素养的高中英语课堂教学策略展开分析,希望能为相关人士提供些许参考.

    核心素养高中英语课堂教学教学策略

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    朗读在初中语文教学中的应用

    周秀丽赵民辉
    39页
    查看更多>>摘要：俗话说:三分文章七分读.这一理论表明,学生学习、运用和驾驭语言均需应用到朗读,但是,在我国当前的初中语文教学过程中,却出现了不读或读得不多等现象,主要表现为以小组合作交流为主的课堂讨论形式和教师采用教材分析为主的授课模式,这样的教学模式完全背离了"关注学生"这一新课程标准的核心.在深入推进新课程改革过程中,教师应当有效培养学生的朗读能力,让学生快乐学、善学,让朗读在学生心灵深处放歌.

    朗读初中语文教学

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