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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    如何巧用思维导图开展初中英语阅读教学

    佟欣铭
    135页
    查看更多>>摘要：阅读是重要的语言技能,培养学生的阅读能力是培养学生语言综合应用能力的重要手段.目前初中英语阅读教学的现状不很乐观,阅读教学以语法翻译为主,教学形式单一,不利于调动学生的学习兴趣.阅读教学效果不很理想.思维导图以知识的可视化理论为支撑,是基于放射性思维的学习工具.对思维导图在初中英语阅读教学中的应用进行研究,为改进传统的教学方法,提升初中英语阅读教学效果提供有效参考.

    思维导图初中英语阅读教学

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    浅析初中英语教学中的小组合作学习

    张丽莹
    136页
    查看更多>>摘要：在新课程理念下,教师要着力构建初中英语高效课堂,教学过程中要以高效课堂为核心,建立一个自由民主、和谐共生、教学相长的高效教学环境.高效课堂有利于提升学生的学习效果,让学生学会自主学习,在学习中产生乐趣,有利于学生综合全面健康发展.高效课堂的构建要求重视教学中的小组合作学习,因此对提高初中英语课堂教学中的小组合作学习策略进行分析.

    初中英语小组合作构建策略

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    初中英语教学中小组合作学习的实施策略探析

    周波
    136页
    查看更多>>摘要：近些年来,伴随着新课改的逐步深化,越来越多的教学方法、模式涌现而出,为学科教育教学的开展提供了更多的选择,而小组合作学习就是其中的一种.将小组合作学习有效地应用于英语教学中,对于学生学习能力、合作意识的提升,有着十分重要的作用.在实践教学中,教师将该方法引入进来,也就可以充分地发挥出自身的作用,进一步地促进学生的发展,将学科效用展现出来.基于此,以此为话题,对该方法的实践应用进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值.

    新课改初中英语小组合作实践研究

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    分析初中英语教学中思维导图的应用方式

    霍文铎
    137页
    查看更多>>摘要：近年来,我国教育深化改革的不断推进,使人们对初中英语教学提出了更高的要求.思维导图是初中英语教学中的重要工具,将思维导图应用于初中英语教学中,能够使初中英语教学变得更有逻辑性和直观性,进而帮助学生更好地理解和记忆英语知识.不过,如何合理地应用思维导图,才能最大限度地提高初中英语的教学效果,也已成为困扰许多初中英语教师的重要问题.鉴于此,阐述了初中英语教学中思维导图的应用意义,并对初中英语教学中思维导图的应用方式进行了分析.

    初中英语思维导图应用

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    小组合作学习模式在初中英语教学中的应用

    赵青
    137页
    查看更多>>摘要：英语是初中教育阶段的重要内容,对发展学生思维能力、培养学生英语核心素养具有促进意义.然而,受到传统教育的影响,初中英语教学质量不高,学生学习兴趣不佳.小组合作学习模式是一种有效的教学方法,将其运用到初中英语教学中,带动学生学习动力,使学生在小组合作中更好地认知、探究知识,进而促进学生更好地掌握英语知识.对此,着重分析小组合作学习模式在初中英语教学的应用意义,提出小组合作学习模式在初中英语教学中的应用策略.

    小组合作学习模式初中英语教学兴趣

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    初中道德与法治课的互动教学模式分析

    张宝祥
    138页
    查看更多>>摘要：新课改的大背景促使当前教学观念、教学模式等有所转变,激发学生兴趣成为教师努力的方向之一,让学生在交互过程中能够学习新知识,做到学以致用,是教学的根本目标.初中道德与法治中互动式教学模式是教学模式优化的典型.以初中《道德与法治》为研究对象,对该课程中互动式教学模式的应用展开分析.

    初中教学道德与法治教学模式

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    合作性学习在初中英语课堂教学中的渗透与研究

    陈媛媛
    138页
    查看更多>>摘要：所谓合作性学习,是指通过科学合理地分组,让学生在分工合作的基础上自我控制、主动学习,在良好的人际合作中共同达到学习目标.在初中英语课堂教学中,以合作性学习为方法,不仅有利于提高教学的有效性,还有利于培养和提升学生的语言运用能力,符合英语学科的教学特点和新课标的要求.

    合作性学习初中英语课堂教学

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    "主题式"教学在初中历史课堂教学中的一般策略

    王琪
    139页
    查看更多>>摘要：落实"主题式"教学,教学主题一定要在单元主题的指导下确定,围绕所设定的合理的主题选择有效的材料编写教学设计,在课堂教学中升华历史主题思想."主题式"教学为初中历史教学增加了一种教学模式选择.

    初中历史教学"主题式"教学教学策略

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    "以读促学"模式在初中英语教学实践中的应用探究

    童丹
    139页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化的发展,英语教育逐渐被越来越多的人所关注.而作为一名初中英语教师,为了有效提升课堂教学质量,帮助初中生夯实英语学习的基础,必须在课堂教学中遵循教学规律,调整教学模式.从"以读促学"这种教学模式着手,重点分析了"以读促学"在初中英语课堂教学中的有效应用.

    以读促学初中英语课堂教学

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    初中历史课堂教学"自主、合作、探究"学习方式的尝试

    朱永强
    140-141页
    查看更多>>摘要：以人的发展为根本这是新课程改革的基本理念,是建立在自主学习、合作探究学习的基础上的.这种教学改革是"以人的全面发展"为根本目标,注重对学生创新实践能力的培养,最显著的表现就是对学生的学习方式进行改变.所以,自主化、合作探究性的学习模式就是为了让每个学生能够实现独立思考,以此为基础,使得学生在学习过程中形成最具独特性的感受和体验,构建学生自主化和合作探究性的学习模式,让学生成为知识的发现者和探究者,这样有利于促进学生的全面发展和长远发展.

    初中历史课堂教学自主合作探究学习方式

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