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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    初中历史教学中学生自主学习能力的培养

    孙奇伟
    186页
    查看更多>>摘要：随着时代的进步和发展,终身学习能力已成为现代人才的必备素质.在这种形势下,培养学生的自主学习能力显得尤为重要.它能使学生在良好学习习惯和有效学习方法的指导下,不断提高学习的效率,并为之后的学习和发展打好基础.就初中历史这门人文性较强的学科来说,培养学生的自主学习能力能够使学生主动探究历史知识的来龙去脉,从而加深对历史人物、事件的了解,提高历史学习的有效性.为此,初中历史教师应注重学生自主学习能力的培养,使学生养成良好的学习习惯,从而受益终身.

    初中历史自主学习能力观念有效设问习题

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    初中生政治参与能力的提升

    沈然东
    186页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,在现阶段的学校课程教学过程已经不再是一个单纯的知识记忆过程,而是一个建立在知识探究、知识体验基础上的综合能力培养过程.提升初中生的政治参与能力是初中政治课程教学适应新课程改革的需要,也是培养适合社会发展需要的高素质人才的必然要求.因此,作为一名初中道德与法治老师,应积极发挥自身智慧,优化初中道德与法治教学方式,让学生在道德与法治知识学习中提升政治参与能力.

    初中道德与法治参与能力教学实践

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    重视课堂导入 激发学习兴趣

    邓大永
    187页
    查看更多>>摘要：提起政治课,人们往往认为是枯燥乏味的.如何使枯燥乏味的政治课变得生动有趣呢?这也是教师一直思考的问题.从教以来进行了很多的尝试.俗话说"万事开头难",课堂导入开得好,就能迅速活跃课堂,引人入胜,激发学生的学习兴趣.如果能在课堂的一开始就紧紧抓住学生的心,那么这节政治课无疑就成功了一半.

    课堂导入激发兴趣

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    初中历史教学中学生核心素养培养策略浅谈

    赵海燕
    187页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,提高学生的核心素养成为初中历史教学的重要目标之一.教师通过历史学科教学,在帮助学生掌握历史知识的前提下,培养学生可持续发展、符合时代要求的关键素质.教师应创新教学理念,丰富教学方式,不断提高教学水平,为学生创造良好的学习环境,不断提高教学成果.

    核心素养史实历史价值观

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    初中数学课堂上培养学生提问能力的对策

    王珍
    188页
    查看更多>>摘要：数学是一门逻辑性比较强的学科,对学生的思维能力也具有较高的要求.每一位学好数学的人都不会是规规矩矩地听教师讲,而懂得在教师的引导下,进行积极思考,敢于向教师提出自己不同的见解,从而促使思维得到训练.以初中数学学科为例,探讨如何激发学生的问题意识,培养其提问能力.

    初中数学提问能力有效对策

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    以兴趣做先导让课堂充满活力

    岳学君
    188页
    查看更多>>摘要：课堂教学是最基本的教学组织形式,课堂教学是枯燥乏味还是充满活力,对于能否上好一节政治课起着至关重要的作用.兴趣是激发学生学习最重要的动力,它会唤起学生内心对知识的真正渴求,它会激发学生学习的积极性、主动性、创造性,使他们真正成为教学过程中的主人,而不是配合老师"表演"的"观众".那么如何上好一节道德与法治课,让课堂焕发出生命的活力,首先应该将关注点转移到学生对道德与法治课兴趣的养成方面.

    兴趣先导活力

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    探索初中历史教学中核心素养的培养

    孙菊
    189页
    查看更多>>摘要：初中教学中,历史核心素养的培养是教师需要关注的重点,培养学生的历史核心素养,不仅有助于提高学生的辩证分析能力,还能够让学生从前人的事件中汲取经验,继而树立正确的人生观、价值观和世界观.基于此,结合初中历史教学的实际情况,针对性地提出培养初中历史核心素养的策略,以供参考.

    初中历史教学核心素养培养策略

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    基于学生思维能力提升的初中数学有效教学

    王慧
    189页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生逻辑思维能力形成的重要时期,数学是一门逻辑性、思维性和抽象性较强的基础学科.新课程改革背景下,教师在遵循素质教育理念的前提下,要摒弃传统的教学模式弊端,在教学中创新多种教学手段,培养学生的综合素质能力.在多样化的教学引导下点燃学生对数学学习的兴趣,在探究学习过程中不断提升学生数学思维能力,促进学生数学水平的提升.

    初中数学思维能力有效教学策略

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    试析初中历史教学中学生核心素养的培养

    王善叶
    190页
    查看更多>>摘要：英国知名哲学家培根曾说过,读史可以让人明智,读史就是要尊重历史的真实,领会历史发展的规律,理性地学习历史.历史学科是为了要学生通过历史学习,从历史中吸取经验教训,把握人生的一把钥匙.近年来初中历史教学越来越关注到培养学生的核心素养,提升学生的历史责任感,自觉担负起中华民族伟大复兴的重担.初中历史教师要在日常教学中把历史专业素养和核心素养结合起来,积极开展创新教学,提升学生核心竞争力.

    初中历史核心素养培养措施

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    基于自主学习能力培养的初中数学教学

    林玉苗
    190页
    查看更多>>摘要：学生的自主学习能力培养在新课改以后受到教学工作者的充分关注,自主学习能力是开展以生为本素质教育的关键,在学生自主学习能力培养过程中,学生的学习积极性会被充分调动起来.如今的初中数学教学对学生自主学习能力的培养非常重视,为了培养学生独立学习的能力和意识,初中数学教师在教学过程开始凸显学生的主体地位,给学生的自主学习提供机会.针对初中数学教学中如何有效培养学生的自主学习能力进行分析研究.

    自主学习能力初中数学教学

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