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新课程·中学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    新课标下高中体育教学的效果与体会

    李志华
    158页
    查看更多>>摘要：高中体育教学需要在新课标的指引下展开教学,论述了在遵循新课标的精神下进行高中体育教学所取得的效果,并且分享了几点体会.

    新课标高中体育效果体会

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    初中数学合作学习模式的优化调控策略研究

    肖晶
    159页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推行、素质教育理念的深入,合作学习成了一种全新的学习方式,打破传统的教育和学习模式,引导中学生在学习过程中互帮互助,提高初中生学习数学的主动性和积极性,促使他们共同进步.

    初中数学合作学习优化调控策略研究

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    关于初中问题学生畏难情绪的思考

    廖登杰
    159页
    查看更多>>摘要：教学活动中,经常可以看到学生对于有一定难度的题目、作业等产生畏难情绪,不愿意思考,等待抄袭或直接放弃,这种现象在"问题学生"中表现更为明显.畏难情绪直接影响学生的学习效率,使得学生的学习成绩降低,对于问题学生来说,畏难情绪更是切断了学生积极进步的可能性,使得学生的问题加重.

    初中问题学生畏难情绪

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    初中生物小组合作学习应用策略研究

    揭兆雯
    160-161页
    查看更多>>摘要：小组合作学习的理论依据是社会互赖理论,实施小组合作的前提是结合学生的实际情况合理分组,在此基础上,于课堂教学中灵活选择合作的时机与方式,并对合作的有效性进行反思与评价.立足初中生物教学实践,围绕实施小组合作学习的前期分析、课堂的具体应用以及后期反思三个层面进行探究与讨论.

    初中生物小组合作学习课堂教学教学反思

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    携手向未来生命来礼赞——生命教育课《大脑的思维功能》教学反思

    陶稔
    160页
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    核心素养下高中英语任务型教学设计探究

    陈世贤
    161页
    查看更多>>摘要："任务型教学法"是一项较为创新的教学模式,对现今的高中英语教学有着积极的作用.教师在课堂通过开展"任务教学法"可以加强学生对教学内容的主动学习与探究,使其获取对教学内容的全面理解与认知,并丰富自身的学习体验与效果.

    任务型教学法高中英语应用策略

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    浅谈思维导图在初中生物教学中的优势及策略优化建议

    刘晶
    162页
    查看更多>>摘要：思维导图是一种图形思维工具,其中包括文字、图形、色彩、符号等.在初中生物教学中运用思维导图教学便于学生记忆知识、理清知识脉络、培养提高学生的创新能力.但思维导图教学策略也不是所有初中生物课程都适用.在教学实践的基础上,对思维导图的应用提出了策略优化建议.

    思维导图生物教学建议

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    新课程标准引领下的高中英语课堂教学文化创新

    茆向群
    162页
    查看更多>>摘要：课堂教学文化是落实新课程标准的重要因素.结合课例从教学目标、教学实施和教学评价三个方面对高中英语课堂教学文化创新进行了探讨.

    高中英语课堂文化创新教学目标教学评价

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    基于创新角度的中学体育教学方法探究

    蒋文彪
    163页
    查看更多>>摘要：体育课程是中学教育教学体系的重要组成部分之一,对学生的学习、成长意义重大.中学体育教学,旨在增强学生体质,让学生拥有良好的体育技能,并培养学生形成终身锻炼的体育意识.新课程教学改革背景下,要求体育教学摒弃传统、僵硬的教学模式,创新教学方法,切实提高课程教学质量.结合教学工作经验,从情境教学法、分层教学法及游戏教学法三个方面,浅谈基于创新角度的中学体育教学方法探究.

    中学体育教学创新教学方法

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    高中英语分层教学的实践及效果分析

    王垒
    163页
    查看更多>>摘要：英语教学是高中教学的关键组成部分,是学生掌握并运用复杂英语知识的关键时期.然而在高中英语教学过程中,依旧存在诸多的问题,例如由于高中学生学习能力的差异,导致英语教学质量呈现不均衡的问题.在备战高考的背景下,这给高中英语教师带来了严峻的挑战.以苏教版教材为例,通过阐明分层教学在高中英语中的意义及理论基础,分析英语教学分层模式的实践策略,并对实践的效果进行分析.探析出高中英语分层教学与传统教学的差异以及优势.

    高中英语分层教学苏教版教材

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