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新课程·中学
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月刊

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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    思维导图在高中地理综合题中的应用研究

    罗丽华
    170-171页
    查看更多>>摘要：在高考综合题中,部分学生出现分值不高,答题能力弱的现象,基于此研究思维导图工具在高中地理综合题中的应用.本研究对文科班学生进行研究,应用访谈法和对比测试法,应用策略通过指导学生绘制知识导图笔记、思路导图笔记、完善综合题个人导图集和绘制班级导图集.通过研究表明,知识导图笔记,突出主干,夯实基础,便于记忆;思路导图提高图文信息的提取能力,助于解题思路的分析,弄清逻辑关系;综合题个人导图集和班级导图集便于知识和思路整理,查漏补缺,复习总结.

    思维导图地理综合题应用

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    能"导"会"问",建构初中英语有效课堂

    王倩
    170-171页
    查看更多>>摘要：在45分钟的课堂上,最大程度地调动学生的参与度,不仅学生受益,也能助教师改进教学方式,突破思维牢笼.基于此,着重从单词的导入和课堂的提问两个维度,结合英语教学实际,获得了建构有效课堂的教学反思和感悟.

    有效课堂新词导入课堂提问

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    乡村中学历史教学有效性研究

    夏阿华
    172-173页
    查看更多>>摘要：课堂是实现教学目标的重要途径,课堂的有效性一直以来都是广大教师研究的问题.中学历史不是主要学科,学生和教师都不是很重视,造成了历史课上教师照本宣科,学生听听记记,课堂效率十分低下,随着新课改的深化,要求全面提高学生的综合素质.

    中学历史教学有效性

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    创新语文课堂合作学习模式探讨

    张晶
    172-173页
    查看更多>>摘要：新时代呼唤新的教学改革,实现新课标的新要求需要创新课堂教学模式,小组合作学习是达到创新课堂的便捷途径,是现在新课程所提倡的比较有效的教学形式,它通过构建小组、合作学习、平等互助、课堂评价来建立一个高效的语文课堂学习模式,可以达到让教师少讲授而学生多训练又快乐学的教学效果.

    语文合作学习小组学习

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    "学案导学模式"的尝试——基于学科核心素养下的教学建议

    王海昱
    174页
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    对初中道德与法治课教学有效性的探究

    徐坤
    174页
    查看更多>>摘要：从初中道德与法治教学中存在的问题出发,分析了初中道德与法治教学存在问题的相应对策,旨在核心素养背景探索初中道德与法治教学方式,进而提升教学质量和效果,在帮助学生在掌握初中道德与法治相关知识的同时,提高其核心素养.

    道德与法治有效性探究

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    立足核心素养,提高初中数学教学的有效性

    戚甜甜
    175页
    查看更多>>摘要：核心素养的提出,为初中数学教学提供了新的发展契机.数学教师要以发展初中生核心素养为目标,在教授数学基础知识和技能的同时,培养数学思考能力、推理能力以及综合运用能力,促进初中生的全面发展.核心素养作为学生综合素养中较为重要的组成部分,如何在核心素养理念下做好初中阶段的课堂教学工作,已经成为现阶段初中教学工作者需要思考的一项重要问题.主要探究在核心素养要求,提升初中数学教学有效性的策略,以期能够为初中数学教学质量的提升提供帮助.

    核心素养初中数学有效性策略探究

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    高中数学概念教学中的探究式学习实践研究

    许建
    175页
    查看更多>>摘要：概念是高中数学教学活动开展的基础.数学概念教学活动的开展具有这样的特点:体验过程的直观性、概念定义的严谨性等.基于此,在教学活动开展中,尝试利用体验式教学的方式,引导在概念探究体验过程中发挥其主观性,从现象抽象出数学规律,从而掌握有价值的概念内容,提升其概念学习质量.

    高中数学概念教学探究式学习教学对策

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    初中数学学案与巩固案的高效性探究

    王永华
    176-177页
    查看更多>>摘要：学案与巩固案在数学教学中有着举足轻重的地位,是教师完成教学任务,实现教学计划的重要手段,必须对其进行深入且系统的研究,以便发挥出实际教学工作中的优势性作用.由此,从初中数学学案与巩固案的概念与特点出发,对其高效性水平进行分析的同时,探讨应用与提升策略,为相关的教学研究与实践工作提供参考内容.

    初中数学教学学案巩固案

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    思维导图在初中数学教学中的应用

    黄燕
    176-177页
    查看更多>>摘要：思维导图的教学应用,可以说为学生的思维优化发展带了巨大的推动作用,说其为一个革命性的思维训练工具毫不为过.基于教材知识的逻辑,思维导图能够将原本生涩繁杂的知识系统通过图形设计的方式表达出来,使得学生的思维活动过程由抽象转化成为形象,生动且容易留下深刻的思维印象,初中数学教学中应用思维导图方法,就是以思维导图本身强大的思维训练优势来带动学生数学思维能力的提升,从而帮助学生更好地建立数学学习思考能力和处理数学问题能力.以思维导图为导向,对其在初中数学教学中的应用进行了探讨研究.

    思维导图初中数学教学应用

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