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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    在初中语文作文教学中如何培养学生的个性

    朱长勇
    179页
    查看更多>>摘要：在初中语文学习中,作文占了很大比重,所以语文作文教学的有效进行就很重要.在素质教育的发展下,当代教育更主张以人为本,重视发展学生的个性,为了顺应时代潮流,培养学生的个性,教师需要在多方面调整教学方式,进行新式教学,培养学生综合素质,使其成为新时代的新青年.

    初中语文作文教学个性

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    怎样打造高效数学课堂

    崔书敏
    179页
    查看更多>>摘要：有人感觉数学是乏味的,殊不知它是有趣的,怎样才能激发学生的学习积极性,使数学课堂成为高效课堂呢?

    数学课堂意识方法

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    初中数学高效课堂构建策略探究

    蔡春雷
    180页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生系统学习数学知识的开始,也是学生构建自身数学思维的关键时期,教师要能够结合初中数学的学科特点,综合学生的认知规律和特点,对课堂教学进行合理安排.通过一定的教学策略和方法,提升课堂教学效率和质量.针对当前初中数学教学中存在的问题,分析问题产生的原因,采取有针对性的教学策略,提升学生参与数学学习的积极性,实现课堂教学效率和质量的提升.

    初中数学课堂教学高效教学

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    在语文教学中发展与提升学生的思维能力

    陈仲童
    180-181页
    查看更多>>摘要："思维发展与提升"是语文核心素养的形成标志,通过语文教学提升学生思维的完整性,这是基于语文教学中思维导图的应用.发散思维是种可贵的思维品质,且与语文学科的特点相适应.思维的发展与提升,作为语文"核心素养"它不是由教师教出来的,而是在问题情境中借助解决问题的实践培育起来的.

    语文核心素养完整性发散性创新性

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    提高初中数学教学的新思路

    马艳璀
    181页
    查看更多>>摘要：初中数学教学,要师生互动,教学相长.教师发展学生数学思维能力,培养学生思维品质和数学素养,不能一成不变地沿用旧方法、老套路.问题情境设计是提高数学教学的重要方法,教师要培养师生感情,从调动学生兴趣入手.数学来自生活,就要让学生在生活中发现数学美.注意观察生活,一题多解,多种思维方式,让数学世界更加丰富多彩.

    思维能力数学素养情感兴趣问题情境实践观察

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    初中英语学生核心素养的培养路径分析与研究

    陈伟华
    182页
    查看更多>>摘要：当前伴随国家逐渐朝向国际化发展的趋势,国家大力倡导英语知识的学习,英语是当前在国际应用最为广泛的一种语言.在中国,英语已经是继语文、数学两大核心课程之后的第三大核心课程,其在实际教学中也属于重点内容,并且最近几年随着新课改的深入推行,国家大力倡导素质教育,培养学生的学科核心素养是当前各个学校都非常重视的内容,初中时期英语课程的实际教学,也在培养学生核心素养的探索之路上不断创新,并且已经实现了初步发展.

    初中时期英语核心素养培养路径

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    试谈初中数学课堂教学有效性的提高策略

    刘汝娟
    182页
    查看更多>>摘要：随着新课程教育改革的不断深入推进,当下各学科教学实践的有效性也越来越受到相关教育部门的重视.初中阶段是学生接受系统教育的初级阶段,也是夯实基础的重要阶段,而数学课程作为最基础以及重要的课程之一,在初中阶段的数学课堂上进行有效益的知识传授是十分重要的.因此,围绕提升初中课堂教学有效性的相关策略进行探究.

    初中数学课堂教学策略探究

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    如何切实提高初中数学课堂教学效果

    李骥
    183页
    查看更多>>摘要：初中数学是初中教学中的重要组成部分,可以培养学生的逻辑思维能力以及数学素养,学好初中数学知识对学生的学习与成长有着积极作用.因此,教师要注重初中数学课堂教学效果,提高初中数学课堂的教学效率,实现学生综合能力的发展.就切实提高初中数学课堂教学效果的策略进行探究,希望增强初中数学教学效率,促进学生数学素养的发展.

    初中数学数学课堂学生

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    浅议英语教学中的语感培养

    朱永宏
    183页
    查看更多>>摘要：英语语感就是人脑不需要通过逻辑翻译,可以直接把语言和语义进行非意识转换的思维过程.它包括人们的英语语音体验、语义感觉、语言感觉等.它是对英语的直接感知,是通过重复的情感意识上升到对经验的理性理解.为了克服传统英语教学的弊端,提高英语水平,让学生能深度体验和感受英语的脉搏及美感,英语语感的培养显得尤为重要,这也是学生核心素养培育的内涵之一.因此,在教学中,教师不要走进语感培养的误区,忽视英语语感的培养,而要采取有效的语感培养方法,提高学生的英语语言水平.

    语感英语教学培养

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    构建"三学"课堂,提升数学课堂效率

    张淑玲
    184页
    查看更多>>摘要：核心素养应是学生最应具备,也是最为必要的基础素养,而要想培养并提升学生的核心素养,正确选择恰当的教学模式十分重要.在数学教学过程中,使用"三学"(预学、导学、辅学)的教学模式,不仅有利于提高学生对知识掌握的牢固程度,也有利于学生自主学习发展,从而达到发展并提升学生核心素养的目的.

    "三学"课堂数学学习学习效率

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