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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    初中英语课教学中"赏识教育"理念的导入分析

    吴显敏
    206页
    查看更多>>摘要：赏识教育理念在初中英语课教学中的导入应用能够营造良好的教学氛围,有利于学生英语学习自信心的培养,是提升初中英语教学品质的重要理念.基于此,对初中英语课教学中"赏识教育"理念导入进行了分析和探究,以期为初中英语课教学品质优化提供一定的参考.

    初中英语赏识教育理念导入

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    如何在初中英语课外阅读中培养学生的批判性思维——基于一堂TEENS报纸阅读课的思考

    李美玲
    206页
    查看更多>>摘要：基于英语教材使用的局限性,报纸课外阅读在初中英语教学中扮演了一个补充的角色,越来越引起老师的重视.而初中英语教学中存在着只注重知识层面的讲解,而忽视了学生思维品质的训练.批判性思维,作为当代英语学科核心素养内容,英语老师必须转变教学模式,改变思维,充分利用各种教学活动,激活学生疑问,激发学生思维,促进学生的主动学习,从而达到培养学生批判性思维的目的.

    初中英语课外阅读批判性思维

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    从初三年级学期末考卷看英语阅读理解的教学

    许荣华
    207页
    查看更多>>摘要：2016年,在北师大举行的中国学生发展核心素养研究成果发布会上,发布了中国学生6大核心素养:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新,它以培养"全面发展的人"为核心.英语学科核心素养包括4个要素,即语言能力、学习能力、思维品质、文化品格,以语言能力为学科基础,以文化品格为价值取向,其阅读能力的积累和阅读量的拓展是培养阅读素养的重点,也是英语学科的育人价值所在,阅读理解把文字、生活、情感、灵魂等结合在一起,是学生英语学科核心素养的综合体现,随着英语教学的发展,阅读理解在中考和高考中的阅读量越来越大,难度系数越来越高,对考生应试能力要求越来越高.以2018—2019学年初三上学期期末英语试卷为例,从题型设置、解题依据、答题技巧等方面来分析总结课内外教学中的注意事项.

    核心素养阅读理解

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    初中英语教学中学生自主学习能力的培养

    乔建平
    207页
    查看更多>>摘要：英语是初中教育教学体系中的标配课程,对学生今后的学习及生活意义重大.在初中英语教学中,教师除了传授学生知识技能之外,还应循序渐进地培养学生自主学习能力,以促进学生的长远发展.结合教学工作经验,从质疑问难、合作学习、学习习惯三个方面,浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养.

    初中英语自主学习教学方法

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    小目标,巧学习,重练习——论初中语文作业布置和练习的指导方法

    商福丽
    208页
    查看更多>>摘要：如何把握语文作业布置的分配度?如何让学生轻松愉快地学习语文?在有限的时间内高效完成作业是一个值得商讨的问题.教师要充分认识到高效的学习效率对于学生来说是非常重要的,教者一方面要引导学生怎样学习,另一方面要对及时反馈的学情所产生的问题进行纠正与指导.学习目标的确定,科学可行的学习方法,系统高效的练习是需要探讨的问题.

    目标方法练习

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    关于初中英语阅读教学中学生思维能力的培养策略

    冯百美
    208页
    查看更多>>摘要：新课程标准中明确提出,中学英语教学不仅要重视培养学生的综合语言运用能力,同时还应当逐步提高学生的信息获取、分析与解决能力.在中学英语教学过程中,教师应当充分重视培养学生的英语思维,增强学生的语言表达能力.阅读是初中英语教学中的重点,教师必须要贴合学生的学习实际情况,有针对性地进行创新引导,通过营造良好的课堂教学情境,引导学生从多角度多层面分析问题,逐步提高学生的阅读能力.在此背景下分析探索如何在初中英语阅读教学中培养学生的思维能力,并提出具体的英语阅读教学策略,旨在进一步提高学生的英语学习兴趣与综合素养.

    初中英语阅读教学思维能力创新教育

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    初中道德与法治课堂培养学生法治意识的有效探究

    马蕾
    209页
    查看更多>>摘要：当今社会报道了许多初中生由于法治意识不强,屡屡发生违法犯罪行为的事件.鉴于此,提升初中学生的法治意识显得尤为重要.从当今道德与法治的课堂对学生法治意识教育存在的不足进行论述,从而探讨出实际的有效施教办法,从而全面提升初中学生的法治意识.

    法治意识初中生教育现状整改措施

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    初中历史与社会单元作业设计探究

    李雪婷
    209页
    查看更多>>摘要：众所周知,作业是学生课堂学习和教师课堂教学的延伸.倘若在初中历史与社会教学活动开展中,教师能为学生设计出有效的单元作业,不仅可以激发学生的作业兴趣,还可以使其在作业完成过程中自主地建构系统的知识结构,促进其历史学习能力的提升.就如何设计单元作业进行具体说明.

    初中历史与社会单元作业对策

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    浅谈初中物理作业的设计策略

    朱晓洪
    210页
    查看更多>>摘要：作业是初中物理教学的重要环节,作业的设计应贴合学生的生活,应注重学生的思维发展,作业的设计应该结合多种因素进行动态化设计,有效的作业设计能够推动学生物理教学效率和学习兴趣的提升.

    初中物理作业设计生活探究

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    提高公共参与意识培养学生核心素养

    索丽娜
    210页
    查看更多>>摘要：新课程改革背景下,提升学生的核心素养成为初中道德与法治教学活动新目标,其中就包括公共参与意识.公共参与意识纳入政治教学体系中,可以弥补政治教学中存在的一些问题,在不断延展学生地理知识的同时,还能积极培育学生参与公共事务的热情,提升学生社会实践能力.基于此,以初中道德与法治学科为例,探究培养学生公共参与意识的有效教学策略.

    初中道德与法治课程核心素养公共参与意识

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