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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    顾此不能失彼——初中语文教学的反思

    周慧
    120-121页
    查看更多>>摘要：初中语文教学课程改革就像一朵艳丽的花朵,飘香四溢、沁人心脾.自从语文课程改革以来,语文课堂教学的基本面貌发生了巨大的变化.教师的教学形式和学生的学习方式都发生变化,才能从根本上让课堂焕发生机,保证语文课堂的顺利开展.基于新课改的形势,从语文教学形式方面进行了基本的探索,旨在改善当前的课堂效率,提升学生的语文综合素质.

    语文新课改教学效率

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    核心素养视角下初中英语写作问题与对策——以《牛津初中英语》为例

    顾伟伟
    120页
    查看更多>>摘要：初中英语写作教学中暴露出学习能力低下、缺乏批判性思维,产生对英语写作的消极情绪.基于英语学科核心素养的视角,试图探索初中英语写作教学的具体策略,期盼为初中英语核心素养的实施提供借鉴.

    核心素养初中英语写作策略

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    当堂反馈在初中英语课堂中的应用

    刘亮亮
    121页
    查看更多>>摘要：对于当前初中英语课堂教学的目标不再局限于向学生传授有关英语知识,更注重的是学生对于英语知识点的理解程度.因此,学校领导部门和教师在评判初中英语教学质量时,不要局限于学生的学习成绩,还用注重学生对于英语知识的掌握程度和灵活的运用,因此,当堂反馈在初中英语课堂中的作用显得尤为重要.

    当堂反馈初中英语全面学习

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    核心素养下的初中历史教学策略思考

    钱江宁
    122页
    查看更多>>摘要：核心素养就是学生具有适应社会和终身学习所必备的能力和品格,其突出了一定的爱国情怀和个人修养,注重了学生的发展和创新实践.在新时代的迅速发展背景下,核心素养的培养越来越成为教育的重点要求,而且也提出了课程改革标准坚定以人为本的理念.从初中历史出发,探讨在教学中培养学生的核心素养教学策略.

    核心素养初中历史教学策略

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    初中语文作文教学困境及对策分析

    郑俊珠
    122页
    查看更多>>摘要：在诸多初中学科中,语文往往占有很重要的地位.但是,受小学语文教学质量以及初中语文教师教学素质的影响,很多初中学校的语文课堂教学中都存在或多或少的问题,其中以作业教学最为严重.基于此,从实际出发,结合初中语文作文教学的主要困境分析了改善初中语文作文教学质量的方式和对策,希冀给予广大初中语文教师一些可行的帮助和指导,进而有效摆脱初中语文作业教学的困境.

    初中语文作文教学教学困境影响因素对策分析

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    初中语文教学中存在的常见误区及改善对策

    柳定海
    123页
    查看更多>>摘要：语文教学如果不能突出学生主体地位,就会导致学生学习兴趣不高以及教学效率低下,因此教师应该突破教学观念的束缚,采用创新教学方法,促进学生素质的全面提高.就初中语文教学中常见误区及改善策略展开分析以及讨论.

    初中语文常见误区改善策略

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    高中地理教学中的困惑与对策

    斯琴
    123页
    查看更多>>摘要：高中地理作为高中教学工作当中最为重要的学科之一,对学生以后的发展有着重要的作用.针对高中地理教学中的困惑进行详细分析,其目的是研究出高中地理教学改进策略.

    高中地理教学教学创新

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    初中作文教学之我见

    卞娇艳
    124-125页
    查看更多>>摘要：作文教学是初中语文的重要组成部分,素有语文教学的"半壁江山"之称.在作文教学中教师应该激发学生写作激情,重视生活素材的积累和思想创新,这样学生才能在写作时抒发真情实感,提升写作水平,从而增强自己的语文素养.

    作文教学写作激情积累素材思想创新

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    浅谈初中地理探究式教学的几个关键问题

    张英凤
    124页
    查看更多>>摘要：在初中地理探究式教学中,要明确教师和学生角色的转变,明确探究式课堂教学的一般实施程序,明确探究课堂教学的特点及评价问题,才能激发学生学习的积极性和主动性,取得良好的教学效果.

    角色转变实施程序评价

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    浅析高中数学学生错题管理中的反思策略

    岳振雷
    125页
    查看更多>>摘要：错题管理是加深高中生数学难点知识和易错知识理解力的主要途径,也是高中生熟练掌握数学解题方法的最佳时机,更是提高高中生数学解题能力以及数学考试成绩的重要措施.在介绍当前高中数学学生错题管理现状的基础上,为提高高中数学学生错题管理效果提出合理化的建议.

    高中数学错题管理反思策略

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