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新课程导学
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夏昆

旬刊

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550001

贵阳市中华北路289号

新课程导学/Journal xinkecheng daoxue
查看更多>>《新课程导学》面向基础教育，立足基层学校，联系一线教师；关注课程改革，理论结合实际，注重开拓创新。努力推动基础教育教研教改的深入发展、教师专业化水平的提升和教学质量的提高。
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    家校联动模式下小学家庭体育作业实施策略

    陈晨
    41-44页
    查看更多>>摘要：小学体育对学生磨炼意志、增强身体素质、培养健康生活习惯都具有重要作用.体育家庭作业是小学体育课堂的补充和延伸,只有学校和家庭的密切配合,才能最大限度地发挥体育家庭作业的应有作用.学生在巩固课堂所学的同时,逐渐形成良好的体育运动意识,身心获得健康发展.基于此,文章探究了家校联动模式下小学家庭体育作业实施策略,以期不断培养体育健康理念,促进学生健康成长.

    家校联动小学体育家庭作业

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    小学体育"学、练、赛、评"一体化课堂教学模式探析

    史孟洁
    45-48页
    查看更多>>摘要："学、练、赛、评"一体化教学模式是小学体育课堂教学中的一种新模式,是一种目标导向性教学活动,既指向学生学习知识和技能教学目标,又强调学生情感态度和价值观目标的达成,有助于构建和谐的师生关系,对提高教学质量、培养学生综合素养具有重要作用.基于此,文章从小学体育"学、练、赛、评"一体化课堂教学模式的重要性出发,结合存在的具体问题探究了相应的解决策略,以期能够推动小学体育教学走向高效化和多元化.

    小学体育一体化课堂教学教学模式

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    小学体育与健康课程的跨学科学习

    洪静
    49-52页
    查看更多>>摘要：小学体育与健康是提高学生身体素质,促进学生身心健康发展的重要课程.随着新课改的不断深入,小学教育迎来了发展新时期,学科整合、融合、全面发展成为教育新理念,因此,小学体育与健康也应优化传统模式,基于跨学科学习理念,巧妙整合其他学科资源,激发学生体育热情,为学生营造精彩、多元、生动的体育课堂,促进学生全面发展.

    小学体育与健康跨学科学习育人价值

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    小学美术创意版画教学实施路径

    曹建忠
    53-56页
    查看更多>>摘要：版画是中国传统文化艺术,是制版和印刷相结合的一种艺术表现形式.学习版画可以了解并体验我国传统文化的魅力,有助于增强小学生的民族文化底蕴和自豪感.随着版画的不断发展,制作版画的材料越发多样化,刻画手法越发多元化.吹塑纸版画由于取材方便,无需刻刀,易于掌握制作技巧,非常适合小学生学习.注重创意版画教学,学生形成绘画与手工的合力,能有效提升审美能力,启迪智慧,陶冶情操,发展创造性思维,提升美术核心素养.

    小学美术版画创意

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    小学音乐教学中图形谱的设计和运用策略

    沈九娅
    57-60页
    查看更多>>摘要：音乐是学生培养艺术能力,发展综合素质必不可少的课程之一.小学阶段,音乐教学的重点在于让学生更加生动、直观地感受音乐,欣赏音乐.教师在教学时,可以通过设计和运用图形谱,促进学生丰富音乐感知,把握音乐节奏和规律,培养鉴赏能力和审美能力,发展音乐核心素养.

    图形谱小学音乐教学策略

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    基于ARCS的高中信息技术项目式教学设计与实践研究

    韩仕品
    61-65页
    查看更多>>摘要：目前信息技术广泛应用于各领域,已成为推动社会进步的重要力量之一.因此,高中信息技术课程变得愈发重要.文章基于ARCS动机模型的项目式教学设计,针对高二选修模块《多媒体技术应用》中的"图像的合成"项目展开实践研究ARCS动机模型的实践研究,阐述在高中信息技术教学中应用ARCS学习动机模型的具体实施过程.实践研究历时两年跟踪学生学习,将学生分为实验班和对照班.通过对学生期中和期末测试及评审课堂反馈进行评估比较,得出的数据结果表明,在采用ARCS动机模型的实验班学生在学习动机和学习成绩方面均优于对照班.

    ARCS模型高中信息技术项目式教学

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    人工智能在高中信息技术教学的实施策略研究

    潘芳篱
    66-68页
    查看更多>>摘要：21世纪是网络时代,信息化时代,各行各业想要充分发展,都需要信息技术的辅助.我国教育部门对信息技术教学格外关注,各校教师也研究出许多有效的信息技术教学模式,利用人工智能进行教学是其中较为突出的一种.通过这一方式,可以有效提高学生的理论知识与实践水平.基于此,文章分析人工智能教学在高中信息技术教学中的实施策略,希望能够给予教育工作者一定的参考与启示.

    人工智能教学高中信息技术教学策略

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    基于核心素养提升的小学英语单元作业设计探究——以PEP五年级下册Unit 1 My day单元作业为例

    王燕香
    69-72页
    查看更多>>摘要：小学英语单元作业设计要聚焦单元整体,促进学生系统地建构知识,发展能力,形成素养.文章基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》,以PEP(三年级起点)五年级下册Unit 1 My day单元作业为例,从赋能多维方式、善用育人元素、丰富作业题型和注重科学评价等方面,探索小学英语单元作业设计策略,以期培养学生应用核心素养.

    小学英语核心素养单元作业设计

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    科学论证法在高中化学核心概念教学中的实践研究——以"化学平衡"为例

    朱月华杜华蕊王秋红
    73-76页
    查看更多>>摘要：科学论证是指一人或多人利用事实证据、理论知识以及逻辑推理,对观点和主张进行证实或证伪的实践活动,具体操作过程有提出主张、寻找证据、推理解释、得出结论.将科学论证法应用于高中化学课堂教学,有助于培养学生的实证能力、逻辑推理能力和批判性思维能力,这是落实高中化学学科核心素养"宏观辨识与微观探析""证据推理与模型认识""科学探究与创新意识"的有效策略.

    科学论证法化学平衡核心概念

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    大概念视角下的小学英语单元整体教学——以译林版英语六年级上册Unit 8 Chinese New Year为例

    陈珊珊
    77-80页
    查看更多>>摘要：针对当前小学英语教学方式碎片化以及教材知识单一的常态,文章认为从"大概念"出发,在单元整体教学中,教师明确"大概念"内涵,分出"小概念",确定单元的主要框架内容,帮助学生梳理语言知识,有利于培养学生英语核心素养,增强教师教学设计综合能力.

    大概念小学英语单元整体教学

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